华语网 > 教育资源 > 教学反思 > 正文

如果人类也有尾巴教学反思5则

作者:佚名 文章来源:会员上传 新疆时时彩开奖结果()

本文地址:http://www.salagu.com/heart/long/55322.html
文章摘要:,纸钱肩并肩锦绣江山,风压湖泊碰头会。

反思一:如果人类也有尾巴教学反思

《假如人类也有尾巴》是篇科技小品文,文章运用了大胆的想象,合理推导,层层展开,把如果人类也有尾巴的假设写得很有趣味。大胆而奇特的想象是开启文本思路的钥匙,教学时,要进口想象进行合理安排,给学生创建了广阔的思维空间。

教学时我主要从以下两个环节进行:、

1.教学设计清晰精当。首先整体感知作者想象了哪些内容,然后了解作者的第一步想象是怎样引发出来的,第二、三、四步的想象依据是什么;想象的顺序是否可以调换,进一步想象是不是胡思乱想,而是有客观事实作依据的,想象要合情合理,逐层展开,层层深入。

2.面向全体,关注个体差异。学生是学习和发展的主体,必须根据学生得个人特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生得动意识和进取精神,创设出一种民主、和谐、愉快的学习氛围,让学生获得成就感,有利于学生的健康发展。

两个环节的课堂教学思路,给学生留下了清晰地学习流程,学生能在清晰地流程中轻松、愉快的学习,收获颇多。

反思二:

如果人类也有尾巴教学反思

这堂课的成功之处主要是以下几方面

一、重难点的确定与突破。

本篇文章是篇科幻作品,充满丰富的想象,因此通过教读本文让学掌握什么是想象是本堂课的根本任务,理解想象要有依据是把握运用想象的难点,因此我把本堂课的重难点确立为学习什么是想象,并理解想象是在一定基础上产生的。

在课堂教学中,每一环节都是围绕这一重难点设置的。如课堂开始,老师要求同学们仔细阅读课文,找出作者想象的内容,并思考作者是怎样产生这些想象的。这样同学们不仅感知了文字表面的内容,而且会意识到:想象是在一定基础上产生的,而不是凭空瞎想。在进行小结时,也把归纳的重点放在对想象的理解上,强调想象要有客观依据,要合情合理。在练习这个环节,老师和同学们一起对人体器官展开想象,使本课的重点难点得到强化。

二、本节课重视情感、态度、价值观的培养。

精心设计有一定梯度的问题,关注各个层次学生的发展,尤其是帮助学困生树立学习的自信心。另外,教学中能抓住时机,自然地对学生进行意志品质教育。如:在学生练习想象的过程中有一名学生说:“希望嘴里长个小肉球,当要说脏话时,它可分泌一种物质,阴止脏话说出。”这名同学平时爱说脏话,他有勇气说出这番想象,我心里很高兴,因此我笑着对他说:“有这样的想法很好,老师想,要使自己不说脏话,平时要加强道德品质修养,养成良好的文明习惯,老师相信你会成为一名文明学生的。”全班同学都笑了。再如进行课堂小结时,鼓励同学们努力学习,将来把我们的美好愿望变成现实,让我们的生活更美好!

这节课也存在着不足:

新教材,新教学理念对每位老师都提出挑战,我和各位老师一样是在前进中摸索,在摸索中前进,通过这堂课自己也看到了自己的很多不足。例如:在指导学生进行想象训练时,方法略显粗疏,教师有些语言过于直接,对学生的启发还不够等。

反思三:如果人类也有尾巴教学反思

这篇科学小品文的特点是,新疆时时彩开奖结果:作者运用大胆的想象,合理的推导,将“如果人类也有尾巴”的设想写得新奇有趣且富有逻辑。

我把本课的教学重点确定为以下两个点:作者的想象是怎样推进,作者产生这些想象的依据是什么?在教学想象是怎样推进的时候,让学生概括出文章主要内容后,我让学生说说作者是怎样将这些内容串联起来,学生找到了过渡句,然后我问学生这样的内容能不能改变顺序。使学生明白这些内容存在逻辑推进的关系,不能改变,在教学第一自然段内容的时候,也是用这种方法,使学生明白想象是要按一定的顺序,是文章层次清晰。在教学作者的想象是依据什么这一内容时,我主要是以文中的第二自然段为训练点,让学生说一说,尾巴会表达各种感情,是依据什么?学生都能联系生活实际来回答,在进行写话训练时,一部分学生写得很精彩:人们生气的时候,也许会把尾巴竖起来;人们发怒时,尾巴也许会气的左右乱晃;人们失败了,也许会把尾巴夹起来……

课后,我留了一项作业:用“如果人类有……为话题写一段话或一篇习作。结果不是令人满意,因为许多同学写成同一个题目,如果人类有翅膀,没有创意,一部分同学并没有把本文的写作方法运用到习作中去。为什么在课堂上说的时候,能讲出来,落实到写的时候,去相差甚远?如何让学生学以致用,不仅仅是一节课能解决的,作为语文老师,还有不断思索。

反思四:如果人类也有尾巴教学反思

《如果人类也有尾巴》是篇科技小品文,文章运用大胆的想象,合理的推导,层层展开,把“如果人类也有尾巴”的设想写得很有趣味。大胆而奇特的想象是开启文本思路的钥匙,我在上这节课时正是紧扣想象进行合理安排,给学生创造了广阔的思维空间。教学中,我觉得处理得较好的地方有如下几点:

1、教学设计清晰精当。首先总体感知文章内容,然后运用我们以前学过的提炼词语的方法概括文章主要内容,再进入文本的学习。在第一课时,很好地落实了文章大意的概括,文章整体的把握,并学习了人类想象尾巴的样子和人们对尾巴的装饰。在第二课时则是尾巴的功能(作用)的学习。教师的教路清晰,学生的学路自然清晰。

2、能培养学生的思维拓展能力。在学习了人们对尾巴的装饰后,让学生想象如果自己有尾巴,你会怎样装饰它?在学习了尾巴在生活中的作用后,再引导学生大胆想象尾巴还可能有什么功能?在理解“如果人类也有尾巴”会有许多好处的情况下,又对学生进行了求异思维的想象训练:“假如人类真的有尾巴会给我们带来哪些麻烦?”学生思维活跃,有了正确解读文本的基础,这时的学生想象奇特而又合情合理,课堂高潮迭起。因此说,这节课符合《课程标准》“阶段目标”的要求,在引导学生正确解读文本的基础上,注重了对学生想象能力的训练,发展了学生的形象思维,落实了《课程标准》“发展思维”、“培养想象”的教学要求。

3、面向全体,关注个体差异。学生是学习和发展的主体,语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。刘老师这节课能注重不同层次的学生的不同发展,尤其对学困生给予了极大的关注与鼓励。“抬起头,举起手,大胆地说出你心中的想法,要相信自己,给自己一次锻炼的机会”、“不错,敢于说出自己的想法,有很大进步”等真诚的赞美、和蔼的微笑,使学困生获得了充分的自信,课堂上

[1] [2] [3] 下一页

随机推荐
新疆时时彩乐乐 时时彩怎么玩才能赚钱 时时彩黑网 新疆体育11选5一定牛
新疆时时彩开奖结果查询皇恩娱乐 新疆时时彩开奖官方网站 新疆时时彩预测分析专家推荐号 新疆时时彩开奖图表
老时时彩开奖号码时间 新疆时时彩五星 新疆时时彩走势图彩经 重庆时时时时彩时时彩
新疆时时彩乐乐 新疆时时彩开奖信息, 新疆时时彩投注技巧 时时彩个位数诀窍
吉林时时彩模拟开奖 七乐彩机选 五星直选最稳定的玩法 20选5开奖 香港赛马会排位表
好彩1871多少钱一包 重庆时时彩安卓手机版 北京快乐8澳客 北京11选5 天津时时彩软件
百万娱乐 极速赛车开奖结果骗局 甘肃11选5 购买 黑龙江快乐10分走势 澳洲vic快乐8开奖结果
北京11选5胆拖计算器 内蒙古快3走势图带线 江西快三形态走势图 三分彩主要玩法 _百家乐娱乐城