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在沙漠中心全国优秀课堂实录3则

作者:未知 文章来源:网络

本文地址:http://www.salagu.com/heart/lu/12040.html
文章摘要:,楼盘名称酒肉朋友辟邪,气血方刚汽车凹陷新消息。

22 在沙漠中心教学实录

一、导入          

当生命受到威胁的一刻,当看到生命脆弱的一面,恐惧的双眼和无助的双手让所有的人都心寒胆战,他们在恐怖和伤痛中度过的分分秒秒,家园可以重建,但谁能抚慰他们心灵的创伤呢?今天就让我们走进一位英雄,让我们体会他如何从绝境中走出来。

让我们来看这位飞行员的一份简历:(逐条出示,请一学生大声朗读) 

①1900年生在法国里昂; 

②1921年在法国空军服役;   

③1926年加入法国一家航空公司,开始邮航事业;   

④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争;   

⑤1940年流亡美国,侨居纽约埋头文学创作;   

⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空,从此一去不返。   

他是谁呢?他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家——圣埃克絮佩里。(出示照片) 

二、整体感知 

圣埃克絮佩里,他既是一位作家,更是一名飞行员。通过驾驶飞机,他拥有了飞翔的翅膀。通过写作,他为万里高空的同伴们代言。他所写的文章,大部分都是他自己真实的经历。我们今天所学的课文,就来自他的小说《人类的大地》。他的飞机被困在了沙漠之中,(幻灯片显示)作者以为自己要死在那里了…… 

---------《人类的大地》 

请大家快速默读课文,想想在那种情况下,我为什么以为自己会死,他到底遇到了哪些致命的困难。拿起笔,把相关的内容划出来。 

⑴因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。

⑵寒风越刮越猛,吹得他团团转。

⑶感到呼吸困难。

⑷找不到任何水源,连露水也没有。

⑸走了很远的路,却没有脱离困境。

⑹身体虚弱并产生幻觉。

⑺沙漠里白天炽热,夜晚寒风侵袭。

师:陷入绝境的主人公,最后主人公有没有继续他的行程?(有)那就让我们一起感受主人公经历了一番怎样的心路历程。 

请用“当我读到             时,我感受到主人公内心的           。”的句式来回答。(可以填痛苦、绝望、平静、乐观等词语)  

注意这个句子:痛苦

——绝望(我跑不动了  大限到了   冻死的想法   不喜欢像奴隶那样忍受鞭打)——

平静(一种超越任何希望的平静  在所有这些苦痛过后,剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册,变成有点残忍的童话故事。 

解读:协奏和童话故事都是美好的事物,然而前面却加上了疲倦错乱和残忍,显得矛盾。可是这正写出了当时作者内心的平静和乐观。他想到当这一切都归于平静后,当他走出这一片沙漠的时候,它会变成我们人生中宝贵的回忆和经验,虽然它曾经是充满苦痛的。 

回忆所从事的工作、接触的人)

——乐观(工作中,我是幸福的  我没有一点遗憾  我总算是呼啸过海风  我知道自己喜欢什么,那就是生命  我们应该继续走下去)

通过以上的赏析,我们看到了在作者痛苦与绝望中,变得平静、乐观,重新充满生的渴望。于是,他对同伴说:“上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。”

这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望?(上路  继续)所以朗读是我们要重重的读,来表达作者这份坚定,一刻也不会卸下的精神。

大家试着读一读,指名学生朗读,教师指导,后学生齐读。

累累的创伤,就是生命给你的最好的东西,因为在每个创伤上都标示着前进的一步。

——罗曼·罗兰【法】

三、 挖掘课文主题:

那么到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢?我们不妨来了解一下这样的一段资料。在那个时代飞机的制造技术还很不完善,再加上气象预报的不准确和信息技术不发达,每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验,新疆时时彩开奖结果:自从美国的莱特兄弟制造了飞机之后,有很多飞行员把自己的生命永远留在了蓝天之上,开辟一段新航线既是一种探险更是一种冒险。 

正因为这样,他对生与死有了比别人更深刻的理解,请再次朗读12至21自然段的内容。让我们一起到文章中找找答案。 

指导学生对作者的人生观、幸福观和责任感的理解。 

重点研读以下几个句子: 

1.我需要生活。在城市里,已经没有人的生活了。 

明确:作者所谓的生活,并非一般意义的衣食住行,而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的,而城市的人的生活是指庸碌了,没有追求了,没有追求的平常人生活。)

2.我一点儿也不喜欢斗牛士,我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么,那就是生命。 

明确:解读可联系课后练习中的一段话: 

有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈,吹捧他们对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不是出于公认的责任感,那他就是意志消沉或年少冲动的表现。

对生命的珍惜把

3我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站,就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。

(黎明相对于黑暗,新疆时时彩开奖结果飞行中的发现,这与农民盼望春天来临一样,有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给,才能到达终点的希望,所以中途站对于飞行员来说是福地。)

4我没有一点儿遗憾,我奋斗过,但我失败了……海风了。

我从事的是危险的工作,经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁,但我无怨无悔,只要我奋斗过,也死得其所,死而无憾。

5我感觉平静,一种超越了任何希望的平静,我身不由己地踏上……还不是很不幸。(虽死面对死亡, 作者却能坦然面对(没有恐惧),反而说还不是很不幸,可见其大无畏的精神,可见是我们遇到挫折与失败,要像作者一样,坚强地面对。)

6不管怎么说,上天待我不薄,如果我能回去,我还会重来。

(永不放弃,孜孜以求事业的精神)

7我听见自己说这里有一颗干枯的心,……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……

(运用反复的手法,突出了我的极度干渴、缺心)

A、如果删去三个“干枯”可以吗?为什么?

B、如果改为:我听见自己说这里有一颗干枯的心……你认为表达上有何不同?

(不行,不能构成反复,表现不出心灵干枯的程度,与我面临的绝境,不如原文那样强烈)很幸运,最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字,让我们一起朗读  

  

在这种严酷的职业锻炼下,经历多次生与死的搏斗,圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义,行动价值,心灵底蕴究竟是什么呢?

1.应该有战胜困难的信心。  

2逆境中该看到生活的希望,有坚定的信念  

3困境中应该有一种积极、乐观的态度。  

4生命的价值的理解。对生命的热爱,对生活的珍爱

5人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。  

四、感悟体验

在黑暗中陨落的生命震动着所有人的心,在废墟中顽强生存的人更是所有人的希望。结合课文,你有什么言语去慰藉那些有着心灵创伤的同胞们呢?

困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。

——契诃夫【俄】

人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。

——海明威【美】

四 结语  人生的道路不会一马平川,也不是一帆风顺,请同学们带上从这课书得到的感悟,勇敢面对生活。要记住:

面对生活,豁达而不旁观,一如傲霜斗雪的梅花,于素雪晶莹中坦然释放,任凭风云变幻,孤独地守望春天;面对生活,清爽而不冷漠,一如心存高远的溪流,于舒缓低吟中洗涤万物,随时光荏苒,执着地一路欢歌。

22 在沙漠中心 

课时设计 课堂实录

22 在沙漠中心 

1第一学时     教学活动 活动1【讲授】在沙漠中心

一、导入          

当生命受到威胁的一刻,当看到生命脆弱的一面,恐惧的双眼和无助的双手让所有的人都心寒胆战,他们在恐怖和伤痛中度过的分分秒秒,家园可以重建,但谁能抚慰他们心灵的创伤呢?今天就让我们走进一位英雄,让我们体会他如何从绝境中走出来。

让我们来看这位飞行员的一份简历:(逐条出示,请一学生大声朗读) 

①1900年生在法国里昂; 

②1921年在法国空军服役;   

③1926年加入法国一家航空公司,开始邮航事业;   

④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争;   

⑤1940年流亡美国,侨居纽约埋头文学创作;   

⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空,从此一去不返。   

他是谁呢?他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家——圣埃克絮佩里。(出示照片) 

二、整体感知 

圣埃克絮佩里,他既是一位作家,更是一名飞行员。通过驾驶飞机,他拥有了飞翔的翅膀。通过写作,他为万里高空的同伴们代言。他所写的文章,大部分都是他自己真实的经历。我们今天所学的课文,就来自他的小说《人类的大地》。他的飞机被困在了沙漠之中,(幻灯片显示)作者以为自己要死在那里了…… 

---------《人类的大地》 

请大家快速默读课文,想想在那种情况下,我为什么以为自己会死,他到底遇到了哪些致命的困难。拿起笔,把相关的内容划出来。 

⑴因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。

⑵寒风越刮越猛,吹得他团团转。

⑶感到呼吸困难。

⑷找不到任何水源,连露水也没有。

⑸走了很远的路,却没有脱离困境。

⑹身体虚弱并产生幻觉。

⑺沙漠里白天炽热,夜晚寒风侵袭。

师:陷入绝境的主人公,最后主人公有没有继续他的行程?(有)那就让我们一起感受主人公经历了一番怎样的心路历程。 

请用“当我读到             时,我感受到主人公内心的           。”的句式来回答。(可以填痛苦、绝望、平静、乐观等词语)  

注意这个句子:痛苦

——绝望(我跑不动了  大限到了   冻死的想法   不喜欢像奴隶那样忍受鞭打)——

平静(一种超越任何希望的平静  在所有这些苦痛过后,剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册,变成有点残忍的童话故事。 

解读:协奏和童话故事都是美好的事物,然而前面却加上了疲倦错乱和残忍,显得矛盾。可是这正写出了当时作者内心的平静和乐观。他想到当这一切都归于平静后,当他走出这一片沙漠的时候,它会变成我们人生中宝贵的回忆和经验,虽然它曾经是充满苦痛的。 

回忆所从事的工作、接触的人)

——乐观(工作中,我是幸福的  我没有一点遗憾  我总算是呼啸过海风  我知道自己喜欢什么,那就是生命  我们应该继续走下去)

通过以上的赏析,我们看到了在作者痛苦与绝望中,变得平静、乐观,重新充满生的渴望。于是,他对同伴说:“上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。”

这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望?(上路  继续)所以朗读是我们要重重的读,来表达作者这份坚定,一刻也不会卸下的精神。

大家试着读一读,指名学生朗读,教师指导,后学生齐读。

累累的创伤,就是生命给你的最好的东西,因为在每个创伤上都标示着前进的一步。

——罗曼·罗兰【法】

三、 挖掘课文主题:

那么到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢?我们不妨来了解一下这样的一段资料。在那个时代飞机的制造技术还很不完善,再加上气象预报的不准确和信息技术不发达,每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验,自从美国的莱特兄弟制造了飞机之后,有很多飞行员把自己的生命永远留在了蓝天之上,开辟一段新航线既是一种探险更是一种冒险。 

正因为这样,他对生与死有了比别人更深刻的理解,请再次朗读12至21自然段的内容。让我们一起到文章中找找答案。 

指导学生对作者的人生观、幸福观和责任感的理解。 

重点研读以下几个句子: 

1.我需要生活。在城市里,已经没有人的生活了。 

明确:作者所谓的生活,并非一般意义的衣食住行,而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的,而城市的人的生活是指庸碌了,没有追求了,没有追求的平常人生活。)

2.我一点儿也不喜欢斗牛士,我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么,那就是生命。 

明确:解读可联系课后练习中的一段话: 

有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈,吹捧他们对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不是出于公认的责任感,那他就是意志消沉或年少冲动的表现。

对生命的珍惜把

3我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站,就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。

(黎明相对于黑暗,比喻飞行中的发现,这与农民盼望春天来临一样,有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给,才能到达终点的希望,所以中途站对于飞行员来说是福地。)

4我没有一点儿遗憾,我奋斗过,但我失败了……海风了。

我从事的是危险的工作,经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁,但我无怨无悔,只要我奋斗过,也死得其所,死而无憾。

5我感觉平静,一种超越了任何希望的平静,我身不由己地踏上……还不是很不幸。(虽死面对死亡, 作者却能坦然面对(没有恐惧),反而说还不是很不幸,可见其大无畏的精神,可见是我们遇到挫折与失败,要像作者一样,坚强地面对。)

6不管怎么说,上天待我不薄,如果我能回去,我还会重来。

(永不放弃,孜孜以求事业的精神)

7我听见自己说这里有一颗干枯的心,……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……

(运用反复的手法,突出了我的极度干渴、缺心)

A、如果删去三个“干枯”可以吗?为什么?

B、如果改为:我听见自己说这里有一颗干枯的心……你认为表达上有何不同?

(不行,不能构成反复,表现不出心灵干枯的程度,与我面临的绝境,不如原文那样强烈)很幸运,最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字,让我们一起朗读  

  

在这种严酷的职业锻炼下,经历多次生与死的搏斗,圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义,行动价值,心灵底蕴究竟是什么呢?

1.应该有战胜困难的信心。  

2逆境中该看到生活的希望,有坚定的信念  

3困境中应该有一种积极、乐观的态度。  

4生命的价值的理解。对生命的热爱,对生活的珍爱

5人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。  

四、感悟体验

在黑暗中陨落的生命震动着所有人的心,在废墟中顽强生存的人更是所有人的希望。结合课文,你有什么言语去慰藉那些有着心灵创伤的同胞们呢?

困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。

——契诃夫【俄】

人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。

——海明威【美】

四 结语  人生的道路不会一马平川,也不是一帆风顺,请同学们带上从这课书得到的感悟,勇敢面对生活。要记住:

面对生活,豁达而不旁观,一如傲霜斗雪的梅花,于素雪晶莹中坦然释放,任凭风云变幻,孤独地守望春天;面对生活,清爽而不冷漠,一如心存高远的溪流,于舒缓低吟中洗涤万物,随时光荏苒,执着地一路欢歌。

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