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《笋芽儿》教学实录(优)

作者:佚名 文章来源:网络

本文地址:http://www.salagu.com/heart/lu/14011.html
文章摘要:,打他糕饼原形,蓝靛刀砍少不经事。

《笋芽儿》教学实录(优) 更多新疆时时彩开奖结果

  师:(出示绿竹图)你们看,这是什么?

  生:竹子

  师:(出示笋图)这是竹子小的时候,我们把他叫做——笋。(出示“笋”字)“笋”是一个平舌音,一起读两遍。

  师:你是怎样记住这个“笋”字的?

  生:“笋”上面是个竹字头,下面是个“尹”。

  师:不错,你采用了偏旁加熟字的办法,这是我们常用的一种方法。还有不同的办法吗?

  生:……

  师:对照图画,你有什么发现?

  生:我明白了,竹字头就象笋的头发,“尹”就象笋的身子。

  师:对,这个办法多巧妙啊!只要我们积极动脑,发挥想象,就能想到很多有趣的记字办法。

  师:“笋”,人们也把它叫做笋芽儿(课件:笋芽儿图)瞧,笋芽儿挺起小胸脯,正冲着我们傻笑呢,谁来叫叫它?﹙生读,师强调儿化音的读法﹚

  师:看,你读准了这个儿化音,听起来更亲切了。一起来读一读。

  师:“笋芽”是个生词,我们来写一写。﹙师范写,生书空)

  师:你能给“芽”找个词语朋友吗?

  生:豆芽、发芽、芽子、绿芽、嫩芽……

  师:一齐读课题。

  师:《笋芽儿》是篇有趣的课文,我们来读一读。读准每一个字音,读通每一个句子,遇到生字或不好读的地方多读几遍。

  师:我发现咱班的孩子特会学习,有的读完一遍已经开始读第二遍了,有的又把生字读了几遍,这就是主动学习。这些词语你会读吗?

  呼唤漆黑撒娇轰隆隆粗重扭动向上钻唠叨长辫子世界滋润山冈自豪

  师:请同桌的小伙伴相互考考对方,不会的向对方请教一下。

  师:看看通过合作是不是都会读了?平时,你们喜欢用什么方式

  读词语呀?

  生:开小火车

  师:就依你们,我们小火车轮读词语

  师:读着这些词语,我们仿佛看到笋芽儿正一天天慢慢长大,大

  伙儿都在关心着它,帮助着它。(出示雨声)仔细听,这是谁的声音?

  生:春雨姑娘

  师:(出示雷声)这又是谁的声音?

  生:雷公公

  师:春雨姑娘来了,雷公公也来了,他们用自己不同的方式来呼唤笋芽儿(出示词语“呼唤”)

  师:一起读两遍。

  师:“呼唤”就藏在这两个句子中,自己读读,你能给它换个词吗?

  生:喊、叫

  师:所以,它们的偏旁都是“口”。在我们的生活中,那些时候也可用上“呼唤”这个词?

  生:早晨,妈妈轻轻地呼唤我起床。

  师:是啊,妈妈轻轻的、温柔的呼唤里包含着一份深深的爱。

  生:心爱的小狗不见了,我到处呼唤它。

  师:是怎样呼唤的?

  生:着急地呼唤

  师:把“着急”这

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