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《巨人的花园》教学实录

作者:佚名 文章来源:会员整理

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文章摘要:,牛杂眉头眼尾铁面御史,书坊剑桥要加强对。

新疆时时彩开奖结果》教学实录

一、揭示课题

今天,让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。

(板书,学生齐读课题)

二、初读感知

师:这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说,王尔德给儿子讲《巨人的花园》时,竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了,王尔德说,明媚的春天,可爱的孩子,是多么美呀!我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去,请同学们自由读一读这篇感人的童话,读完后找一找,课文中哪句话使你感受最深,用笔划出来。

(教师巡回检查学生朗读情况)

师:看来这篇童话把大家深深吸引住了,同学们读得真认真!你愿意把你的发现与大家分享吗?

生1:巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。

生2、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

生3、他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

生4:孩子们的欢笑使花园增添了春意。

生5:不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。

师:刚才,老师特意留意了一下,发现同学们划找的句子主要集中在这三句。

(点击出现)

巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

师:同学们,你们知道吗?从你们找出的句子中,躲藏着一个秘密。什么秘密呢?就是在这些句子中,藏着几个多次出现的关键词,请你马上用敏锐的眼睛去搜索,看谁能在第一时间告诉我,是哪几个词?

生1:孩子。

生2:春天。

(随机词语在句子中变色)

师:是孩子,是春天!有了孩子的提醒,春天留住了;有了孩子的相伴,巨人幸福了。难怪巨人终于明白──

生齐接说:没有孩子的地方就没有春天。

师:(板书)反过来,也就是说,有孩子的地方──

生齐接说:就有春天。


三、品读感悟

师:春天、孩子,孩子、春天,是那么紧紧地联结在一起。接下来,请一、二大组同学到文中去找当花园里有了孩子时,是怎样的一派春色的句子。请三、四大组找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。

生:我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子──

但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

师:没有了孩子,巨人的花园仍然是──

(生接说:冬天)你从哪里看出来?

生:狂风大作。

生:雪花飞舞,瑟瑟发抖。

(师根据学生回答板书)

师:(播放课件)狂风呼呼地刮着,鹅毛般的大雪下个不停,巨人的花园里冷得像冰窖,真冷啊!你来读一读。

生:(深情并茂地读)──

师:瑟瑟发抖是怎样的?谁上来比划比划?

师:大家看到了,在严寒中,巨人的身体在颤抖,那他的声音呢?

生:也在颤抖。

师:谁来读读巨人想说的话?

生1:──

生2:(加上动作读)──

师:请女生齐读,可以加上动作。

师:还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”?

生:与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。

师:你觉得从哪里看出没有春天?

生1:鲜花凋谢,树叶飘落。

师:你真善于发现!请你把这两个词语认真地写在黑板上!

生2:冰雪覆盖。

师:对!这儿有个生字“覆”,比画比较多,请大家看老师在黑板上写一遍。请在本子上写两个。

师:(教师巡回指导)你的“覆”写得真漂亮,请把“冰雪覆盖”写上去。

师:来,大家一起读一读这句话。

师:还有别的发现吗?

生:我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子──

他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

师:哦,春天来了,春天在哪里?让我们和巨人一起找春天吧!请大家自由读读这一段话。

师:(采访)小朋友,你和巨人一起找到春天了吗?春天在哪里?

生1:春天在孩子们的欢笑里。

生2:春天在一缕阳光里。

师:只有一缕阳光吗?

生2:我知道了,春天在明媚的阳光里!

师:你能把“明媚的阳光”改成四个字吗?

生2:是阳光明媚。

师:很好,请你把“阳光明媚”写在黑板上。

生3:春天在草翠花开里。

师:请你把“草翠花开”写在黑板上。

师:春天来了,这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了?

生:好几个月。

师:好几个月哪,如今看到明媚的阳光、草翠花开,巨人的心情怎样?

生1:激动。

生2:兴奋。

生3:充满惊喜。

生4:开心。

生5:高兴。

生:──

师:请你带着这些感情来读一读这段话。

师:读得多好啊!老师也听出来了,当人激动、兴奋的时候,声音也响了,语速也快了,来,大家都来感受巨人的喜悦吧!全班齐读。

生:我还找到“有孩子的地方就有春天”的句子──

这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

师:小男孩分明是个魔术师!他变出了什么?

生:绽出绿芽。

生:开出美丽的花朵。

师:多神奇呀!谁来读?

生:──

师:孩子,具有多么神奇的力量啊!没有孩子的地方就没有春天,有孩子的地方才有春天,来,大家一起读一读这些词语。

生:齐读板书上的词语。

师:到底是什么

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