华语网 > 教育资源 > 教学实录 > 正文

四年级下册《乡下人家》课堂教学实录(5)

作者:佚名 文章来源:会员上传
都有一道(生接:独特、迷人的风景),尽管构成这些的风景的都是一些非常普通的事物,可是作者抓住了它们的特点,融入了自己的情感,运用了恰当的表达,也让我们分明感受到了这些普普通通的事物中也都蕴藏着独特、迷人之美。同学们,古往今来许许多多的诗人都非常用心地描绘过乡下人家,引领着这独特、迷人的田园风光。记得吗?上学期我们学过孟浩然的(生接:《过故人庄》),美美地来背一背。

本文地址:http://www.salagu.com/heart/lu/28157_5.html
文章摘要:,墨盒各处室冲压,锄地误杀言行不贰。

师:还有一首,《新疆时时彩开奖结果》,也这样美美地来背一背。

师:刘老师这儿还有几首,同学们,你们来读一读,读着读着,仿佛看到了什么?自个儿读读。

师:你仿佛看到了什么,谁能用朗读来表达出来?你想读哪一首?你说──

生1读《四时田园杂兴》

师:同学们,听着她的朗读,你眼前仿佛看到了什么?说──

生2:看到了金黄的梅子,还有果肉饱满的杏子。

师:是呀,你看,诗人就是这样,抓住乡下人家这些景物的颜色向我们描绘了一幅五彩缤纷的田园风景画。来,一起来读一读。

生齐读。

师:谁还想读另外两首?

生3读《雨过山村》

师:你看,在诗人的笔下,这鸡鸣和妇姑相唤的声音也是那么得迷人、独特!还有一首,谁来读?你来吧──

生4读《山居秋暝》

师:多美的景象呀!大家一起来读一读。

生齐读。

师:同学们,你看,相同的景物在不同人的眼中,他们的感受是不一样的。诗人们就是抓住了它们的色彩、声音和生活的场景,给我们描绘了一幅幅景色各异的乡村风光图。那像这样的古诗你还会背吗?还会!那就美美地背给你的同桌听一听。

师:像这样的古诗还有很多,我们这个单元的第23课,我们还会学到三首。课外呢,大家还可以去找一找更多的,来读读、背背、体会体会。我们现代诗人戴望舒写过一首小诗《在天晴了的时候》,它就藏在我们的104页“阅读链接”。下课以后,同学们可以去读一读,感受大自然的清新气息。

师:今天,我们走进了乡下人家,读到了乡下人家是一幅画,一幅自然(生接:和谐的田园风景画)。想不想亲自去感受感受?(生:想)那课后咱们就可以开展一次“走进田园”的综合性学习活动。让我们到乡村去走走,去感受乡村的风景,感受乡村的生活,用我们的眼睛去发现美,用我们的笔来记录美,还可以用我们的心灵好好地去感受。

师:同学们,今天的课就上到这儿了。下课──

附:本教学实录根据以下教案上课。

【教学设想】

《乡下人家》是四年级下册第六组“走进田园,热爱乡村”中的一篇精读课文。

这篇课文,作者紧扣“独特、迷人”,描写了六幅田园风光的画卷,展现了乡下人家朴实、自然、和谐,充满诗意的乡村生活,表达了作者对乡村生活的热爱和向往。使人读着,如临其境,如闻其声,如见其人。

基于本组课文的编排目的和本文的特点,根据学生的学情和本课的教学目标及教学重难点,确定了在引导学生联系生活体验与文本对话的过程中,落实词语理解、朗读训练、写法提炼和迁移运用的教学流程,让学生在潜心品味语言,感悟语言魅力的过程中,丰富自己的语言积累,实现语文的工具性与人文性的统一。

【教学目标】

1.会认5个生字,会写14个字,理解、摘录积累好词佳句;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.经历读课文想画面了解课文大意的过程;在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

【教学重难点】

在看似平淡的文字中读出美感,感受语言表达魅力,体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。

【教学准备】

教学课件

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话引题,初读课文

(一)谈话引题。

(二)自读课文,要求读准字音,读通句子,边读边想象画面。

(三)采用多种形式检查学生认读生字、词语的情况。

二、阅读交流,整体感知

(一)交流画面,整体感知课文内容。

(二)初步感受“独特、迷人”的乡村景色。

三、细读品味,学习表达。

(一)引导学习第一、二自然段。

默读第一二段,把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来,好好读读,你感受到了什么?

(二)品读语句,交流读中发现和感受,朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法,感受乡下人家那独特迷人的景色。

(三)初步体会平凡事物中蕴含的美。

四、背诵积累,小结延伸。

第二课时

一、复习引入,积累语言。

二、精读探究,学习表达。

(一)学法迁移,学习第三到六自然段。

读读3—6自然段,你觉得哪一幅画面是最独特最迷人的?找出来读一读,你又是从哪里看出来独特迷人的,把相关的句子画出来。

(二)交流语段,进一步感受乡下人家那独特迷人的风景。

1.小组合作交流学习成果,教师巡回指导。

2.全班交流重点语段,品味朗读、想象朗读,揣摩语言表达魅力。

3.小结。

三、读写结合,语言实践。

四、回顾全文,提炼升华。

五、布置作业,延伸拓展。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 

点此查看更多乡下人家 四年级下册课堂实录 资料
请你点此纠错或发表评论 文章录入:09ping    责任编辑:Gaoge 
请输入关键词直接搜索
随机推荐
老时时彩开奖号码时间 新疆时时彩开奖号码删除 新疆时时彩走势图表-上牔採网 重庆时时彩走试图
时时彩黑马计划免费 时时彩后1计算公式 时时彩开奖规律 重庆时时彩杀号
新疆时时彩开奖结果查询皇恩娱乐 助赢时时彩软件手机版 时时彩杀号预测 新疆时时彩平台皇恩娱乐
时时彩黑马计划免费 重庆时时彩怎么算规律 重庆时时彩从几点开始 新疆时时彩60期
双色球中奖结果 青海快3今日可追号 白小姐东方i经 重庆时时彩软件免费下载 牛牛口诀
华东15选5历史开奖号 泳坛夺金481走势图计划 新疆时时彩走势图△时时彩计划△重庆时时彩开奖号码△时时彩代理△时时彩高手论坛 腾讯分分彩 黑龙江十一选五下载
幸运农场开奖结果 福彩20选5计划☆浙江20选5走势图计划☆浙江体育彩票20选5计划☆20选5 时时彩平台出租价格表 湖南体彩幸运赛车 新疆11选5开奖结果查询
香港曾道人图库 冬天的故事 天津时时彩十分钟开奖 pc蛋蛋网赚 欢乐炸金花