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《女娲补天》课堂实录(一篇有自己见解的课堂实录)

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一篇有自己见解的课堂实录

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文章摘要:,汗腺小因扎吉束腰,东飘西荡迎刃而理剪切板。

《女娲补天》课堂实录

——一篇有自己见解的课堂实录

一、导入

师:看!老师给你们带来了好多神话故事呢,新疆时时彩开奖结果:猜猜看:出示《夸父追日》图

生:夸父追日

师:说话注意抑扬顿挫,再说一遍

生:夸父追日

师:进步真快!出示后羿射日图

生:后羿射日

师:出示嫦娥奔月图

生:嫦娥奔月

师:出示盘古开天辟地图

生:盘古开天辟地

师:同学们真了不起!是呀,一幅画一个美丽的神话故事。老师今天还带来一幅美丽的图画,那就是:出示女娲补天(图)

生:女娲补天

师:今天我们就一起来学习第31课《女娲补天》(板书课题,生书写)

请大家举起小手和老师一起书写课题,注意“娲”字左窄右宽,里边是一个“人”字,“补”注意是衣字旁。齐读课题

生:第31课《女娲补天》

师:课前读了几遍课文?用手告诉老师(你们真棒!不过读得少的同学也别灰心,相信在接来下的学习中认真读,积极思考,也能赶上!

师:请同学们再自由地读一读。注意:读准字音,读通句子,并想想,课文主要讲了一件什么事。

生自由读。

师:听同学们读书真是一种享受,由此看出同学们预习很充分。课文主要讲了什么,谁来试试?(思考这个为题时围绕:女娲为什么补天?怎样补天?补天的结果怎样这三个问题来组织答案。)

生:课文主要讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。 师:(师板书补天)读书的最高境界界就是把一篇文章总结成一句话,你具备了这种能力!

好,现在老师来考考你们词语掌握的怎么样了,自己试一试:

出示词语:轰隆隆  塌下    燃烧

熊熊大火  围困  挣扎

熄灭  寻找   冶炼  往上一泼 

金光四射  五彩云霞(关键字标注拼音,并将词语分成四组))

师:真了不起,自己就把词语读准了!去掉拼音,还会读吗?

生:会

师:好,一二组同学读第一二组词语,三四组同学读第三四组词语。边读边想象词语描写的画面。(将词语去掉拼音)

生:试读

师:现在老师把第一组词语送回到课文中,你们再读一读。读完后,告诉老师,你们的感受。自己读。(出示第一组词语)

生:自由读。

师:好,能说说你的感受吗?请你来。

生:我的感受是很难过。

师:你很难过。请你说。

生:我的感受是人们有灾难了。

师:你发现了人们在水深火热之中。你的感受呢?

生:我的感受是人类现在生不如死。

师:好,你呢?

生:我的感受是很害怕,如果天真的塌下来,那人类就完了。

师:是啊,多么可怕的一幕呀!哪些句子让你感受到了可怕?请你说。

生:远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。

师:还有吗?请你说

生:山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。

师:还有吗?你来说。

生:许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。

师:同学们,远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿……读

(出示远远的天空……田野里到处是洪水。)

生齐读。

师:真是天崩地裂,水深火热呀!在这几个句子当中,有几个很有意思的词,看,发现了吗?它们有什么特点?你来说。(将“远远”、“黑黑”、“道道”、“熊熊”标红)

生:它们的特点是,连续两个字是一样的。

师:你真会发现。这样的词我们叫“叠词”。我们呀,把句子当中的这些叠词去掉,对比着来读一读。看你有什么体会?(去掉叠词)男同学来,预备,齐。

男生齐读。

师:加上,女同学读。预备,齐。

女生齐读。

师:有什么体会吗?好,请你说。

生:我体会到,加了这些词,比较生动。

师:很高兴你有这样的认识。还有吗?你来说。你有什么体会?

生:我体会到了加上这些词比较具体。

师:你分析得很正确。你呢?

生:我体会到,加了这些词,有些可怕。

师:有些可怕了,为什么呢?

生:因为山上燃烧着大火,

师:这些大火是?

生:熊熊大火。

师:继续说。

生:还有,出现了一道道深沟,人们很容易会掉下去的。

师:嗯。

生:还有,出现一个黑黑的大窟窿,人们不小心的话

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