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上好每节课的九个要素

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文章摘要:,驶入来袭外轮,拉上换新装上学。

上好每节课的九个要素

“作为教育局局长,我把抓统考、算分数的精力,用在下大力气深入课堂,研究课堂教学上。”辽宁省盘锦市教育局局长魏书生在第二届京师论坛上进行主题发言时说道:“我们上课有一些要素,当了13年局长兼党委书记,我都在落实这九条要素,教师们要把一堂一堂课上好了,升学率就高了。”

九条要素是:

第一,每堂课教案要公开。不用翻来覆去地写,老教案拿来用可以,有新的体会加到空白处。

第二,所有的学生都有学习的欲望,找准切入点,帮助他学起来。

第三,教师讲授时间别超过20分钟。1986年,我当校长兼书记的时候就提出别超过20分钟。让学生成为主人,首先在时间上成为主人。最近几年,我又提出别超过15分钟,把时间还给学生。

第四,学生发言人次别少于10人次。

第五,学生动笔练的时间别少于10分钟。

第六,处理偶发事件别超过20秒。越说气越大,越说话越多,冷处理别热处理。

第七,提倡学生做课堂教学总结。每堂课下课,教师要让学生说一说,最优秀的学生说一说这堂课体会怎么样,后进学生说说有什么感觉。每堂课都这么上,教师会离学生越来越近。

第八,课间别离开学生。其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。盘锦市的教师跟学生一块儿做广播体操,课间时,教师也会跟学生一块儿活动,不活动就坐在学生堆里谈谈心,聊聊家常。

第九,在教案上写上这堂课成功在何处。一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处,积累起来就是“珍珠”,一定要积累自己的经验。

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