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班主任如何开好家长会专题(14篇)

[新疆时时彩开奖结果] 作者:佚名

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文章摘要:班主任如何开好家长会专题(14篇),卫生设备维尔了不可见,挡雨重庆联通分文。

 

No.8家长会之几宗错

今天参加了一场家长会,不知是我对这次的会议抱了太高的期望,还是缘于其它,总之我是藏不住话的银,就叨唠叨唠家长开会时常犯的几宗错,纯属个人意见,要拍砖的能否下手轻点。

1、不守时之错

通知是二点四十分开会,我二点三十分赶到幼儿园,按提示签完到。见已到了小部份家长(看各班的签到表得知),见家长们都三三俩俩的在闲聊,我因为是新生家长,也没认识的家长,认识的还没到。见此我走去睿的班上,见午睡刚起床的小朋友们正在热心等待给一位小朋友过生日切蛋糕(前一天就听睿说起过),我在小朋友群中搜索了一遍,没发现那个熟悉的小小身影,后来才在老师的指引下找到了睿,起床后没梳头发,正坐的端端正正等分生日蛋糕。睿见到我后说很热,就脱下外套给了我,我接过衣服告诉她妈妈来开会,马上就去议地点,睿很高兴的点头表示说好。

到了会议地点,落坐的家长不多,和我同小区的几位家长也都到了,虽然不同一个班,我们就找了个靠前的位子坐下。副园长拿着话筒进来说感谢家长百忙中抽出时间来参加家长会,称会议马上开始了,请没有落座的家长及时找好座位。这时回头一看,不大的舞蹈室大概就到了三分之一多一点点的家长。在副园长发言四五分钟后,不少家长才陆陆续续到来,又因找不到椅子,又微微影响了一下别的家长帮忙传递椅子,引起一阵动乱。

2、不守纪律之错

会议开始了,就算有些家长迟到了,那么也该认认真真坐下来听园长的发言吧?会议中园长拿着话筒在台上讲,后排家长们嗡嗡的窃窃私语声都能盖过园长发言的声音,本来园长声音也不大,要不是我坐在第二排,有下面家长们的低语,我估计都听不清园长都讲了些什么。我坐在台下,都有股冲动想抢过园长的话筒说:请家长朋友们安静安静,等园长发完言后,大家有什么再作交流。可我终究还是忍住了,是我太泼辣?还是其他家长听之任之,有不满也不露声色?

总之会议的纪律是真不好,手机铃声不断,讲电话、私语、打吹欠、随意进出,整个就如同在市场一样嘈杂,不知道这时站在台上发言的园长作何感想?( )对她连起码的尊重都没有,是否心里也有些许不悦,还是作为幼儿工作者来说,发言中一直不愠不火,能更好的说明她的耐心和忍耐力是多么适合干幼儿工作?

3、着装不整之错

我不会以貌取人,参加孩子幼儿园的家长会也不是说要穿着多么亮丽和与众不同,但总不能穿着拖鞋趴蹋趴蹋就来了吧。虽然孩子还小,可是看着自己的家长穿着这么随意,再看看别的家长穿着大方得体,心里会不会也觉得很没面子呢?不好意思向别的小朋友介绍那就是自己的家长呢?但愿是我多虑了。听说还有穿拖鞋进出入高档酒店消费场所的,参加家长会拖鞋大概也不是什么新鲜事儿了。

我是个比较注重细节的人,从一些细节中往往也能折射出一个人的处事态度和生活习惯。不求百分百完美,但是该注意的事项,还是力求做到最好。虽然不能说你注重了这些诸多细节,中规中矩,就说明你的素养高,有修养,但是您的一言一行、一举一动对孩子绝对是最深远的影响!尊重更是建立在相互的基础之上!

No.9班主任如何准备和开好家长会

班主任和家长都是为孩子服务的。班主任应该借家长会激起你学生今后学习的动力,让家长今后协助您的工作,把每一个学生的感动之处一一告诉家长;把对每一个学生的希望(不足之处)充满信心地告诉家长;还可以事先开个师生交流会,让学生把家长关心自己的感动场景讲出来,作为您赞扬家长之用;孩子(包括家长)是在鼓励中成长起来的。通过家长会,要达到家长信心倍增,学生热情高涨的目标。千万不要告学生的状,更不能埋怨家长。

班主任需要做的工作:

一、会前的准备工作:

1、让学生务必把家长会邀请函交给家长(或其他监护人),通知他们在规定时间内到学校参加家长会议,特别要做好特殊学生(如留守学生、单亲学生)的思想工作,争取尽可能多的家长能及时到校参加会议。建议班主任在学生回家前调查、询问一下学生,哪些学生的家长实在不能到会,以便对有多少家长能够出席会议心中有数。让不能到会的家长主动电话联系自己,会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。

2、前后黑板的布置:前黑板:欢迎标语;后黑板:“感恩父母”黑板报。

3、做好教室的布置:文化展板,班级活动风采、班级学习目标、量化考核统计、学生作品展、科任教师和部介绍等。

4、让每一个学生给自己的家长准备一个信封:内容包括学生本人在月考和期中考的分数、学生给家长的一封信、奖状等。信封中放一支笔,便于家长写建议、写家长心语。

5、安排专人做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。

6、物色两名班干部做家长会主持人,指导他们设计好家长会流程并主持会议。

7、做好讲话稿,就目标、班级管理措施、家长需要配合的工作等向家长作一个全面的工作报告,让家长对学校、班主任的工作放心。做到演讲具有科学性、针对性、教育性。

8、准备科任教师、班干部、学生代表、家长代表发言。

(1)课任老师发言。发言的课任老师要准备好发言稿。发言不要仅仅从自己所任学科的角度发言,要能代表所有课任老师。让家长知道我们的教师团队敬业、爱生,让家长赞同我们、支持我们。

(2)班干部发言:通过学生干部的发言,让家长知道我们班风正、学风浓,班级是一个和谐、温暖、奋进的大家庭。班干部可以代表班级集体的心声表决心,甚至可以集体宣誓,表达全体孩子好好学习、感恩老师、报答父母的心情。

(3)学生发言。找学生发言不要只找成绩好的,要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿(原则是成绩未必都优秀,但都应品行优秀、学生态度好、上进心强)。要把全部学生的积极性都调动起来,把到会家长的信心都鼓动起来。

(4)家长发言。要事先物色好,动员经常与自己联系的家长发言,尽量让他准备好发言的书面材料。别在会上临时找人发言。

二、家长会上班主任发言:

1、就班级管理目标、班级管理措施作工作报告。

自己做过的工作一定要讲,让家长了解自己,佩服自己,支持自己,千万不要过分谦虚,让家长误会你、看不起你。

2、作班级成绩分析。

对各学科教学、考试分数情况分析,分析班级发展状况及班级在年级所处的位置,科学介绍班级在今后的工作打算等。

3、作学情分析。

要讲每一个到会家长的孩子的表现,包括思想、学习、工作和纪律等方面的表现,尤其突出学习和纪律方面。( )班主任在家长会上要让每一个家长都能高兴地看到他的孩子优点和冷静地看到存在的不足且还很有信心,为此,班主任要注意讲话的艺术。当然,学生普遍存在的问题要反映,家长有疑问的情况一定要解释,也不能避实就虚,忽悠家长。

4、对家长提出希望和建议。

指出哪些方面是要家长配合的,哪些要家长管理的,如何管等等。望家长以后多联系,对自己没有能及时和家长沟通要解释并致歉意,表明以后一定把工作做得更好。

三、家长发言及互动交流

1、指定家长发言。

2、家长自由发言或提问。

3、家长写下给自己孩子的话(家长心语)。

4、家长写下对学校的意见和建议。

四、会后整理家长会材料

把家长会所有相关材料(含各种发言稿、签到表和家长意见反馈表等)整理好并上交年级组存档。

五、注意事项:

1、态度上要足够重视,必须认真备好家长会这一课。

2、事先设计好家长签到表(含电话号码)。

3、不要把整个家长会开成班主任一个人的报告会,不要把家长仅仅当成听众,要让他们充分参与进来。应设计老师—家长互动环节。但不可长时间仅仅与某一个或几个家长交流而忽视了其余的家长。

4、如果到会家长人数较少,为避免气氛冷清,让学生陪同家长一起开家长会。

5、可以利用多媒体系统开家长会,但忌把幻灯片做得花里胡哨、华而不实。

6、会后不可接受家长的宴请或家长的礼物(敬畏纪律,婉言谢绝)。

No.10让家长爱上家长会

一个做了学校领导的朋友告诉我:“唉,我就怕去开家长会。”你是老师的领导都怕家长会,我们的家长们,哪一个不怕家长会呢?

那么,为什么家长们怕开家长会呢?

班主任滔滔不绝,科任老师轮番上阵,家长来做小学生。

这类家长会时下大有市场,班主任俨然就是教育专家,一方面大介绍教育理念,另一方面大介绍自己的带领下取得的成绩。

还有很多学校的家长会,就是学生分析会。班主任把班级每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格,根据发展曲线,来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量标准的情况下,似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现,老师们的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习情况(严格来说是分数情况)。毕竟班级里成绩好的是少数吧,大多数家长自然也就会无地自容了。

这些无地自容的家长们就想啊:下次,我干脆不来了,免得丢人!

形式多种多样,内容五彩缤纷,广告大于效果或等于班会。

为了避免上述家长会的弊端,现在有些家长会可谓是八仙过海各显神通了。有的是让学生排练一些节目,学生表现,学生主持,把老师的讲话和家长的讲话穿插其中,这样给家长一种直观的感受——孩子在学校进步了;有的是通过多种渠道展示孩子在学校的成长,让家长感受学校的关怀,老师的尽心,学生的进步等等。

诚然,家长会的形式还有许多种,但是,我们似乎忽略了一个基本的概念——家长会。家长会不是把家长叫来接受教育的,也不是单纯来了解学生的成绩的,也不是仅仅来看孩子的表演或者了解学校的优势的,更不是来参加一个扩大的的。

我以为我们的家长会至少应该确立几个基本的理念。

第一,家长会是来形成教育合力的。

教育需要借助家长的力量,形成师生共同教育孩子的合力,这样就需要我们的班主任不是要以学校主人公的身份来组织召开家长会,而应该是这个“班级成长合力集团”的平等一员来参加这个家长会。我们不是高高在上的介绍者或者分析者,而应该是虚心平等地征求家长意见、寻求家长建议的求教者;我们不应该是教育的专家或者先验情况的占有者,而应该是坐在一起提出问题求助家长分析和解决问题的求学者;我们不应该是割裂的家长和老师的关系,而是家长和老师“合而为一”的“大家长”角色,我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。特别喜欢南京六中陈宇老师给一个学生家长发的短信:“你要对我家丫头负责,否则我饶不了你!”仅是一句话,你知道是老师还是家长吗?我不想说这是一种角色的换位,而是一种角色的合体。如果教师在家长会中摆好了身份,家校的合力自然就形成了。

第二,家长会是需恰当时机的。

奇怪的是,几乎每个学校开学初的工作安排上,都会安排好家长会的日期。于是某个日子就成了家长会日。其实,这恰恰忽略了家长会的实质。会议有务虚和务实之分,但家长会却属于务实的那种。因此,在有和家长聚会的必要的时候,才需要把全体家长召集到一起来解决或者探讨问题。何时召开家长会,不应该是学校安排的事情,也不应该是班主任一厢情愿的事情,它应该是家长和老师沟通的结果,是有必要的时候再聚。是为目的而相聚,而不是为相聚而找目的。

第三,家长会是要置换角色的。

家长会最重要的一点是置换家长的被动角色,让家长成为班级的主人,这样家长才会在班级建设中以主人公的身份参与进来,才会自觉地为班级的事务出谋划策,为班级的建设提供精神的或者物质的帮助(当然,物质帮助是主要的)。这里一个前提就是,我们老师一定要把班级的现状剖析、班级的行进节奏、班级的阶段规划等摆在桌面上,让家长明确,并引领家长为这些工作注入动力,提供帮助。

这样,每一次家长会,都会非常有实效,并且避开了只呈示问题,而不解决问题的务虚家长会。更重要的是,这个解决问题的方式方法和途径步骤都是家长直接参与的,自然家长们也就会乐于参加家长会了,毕竟自己可以参与到自己孩子的学校教育过程了。

下面,举例谈谈我班的家长会情况。

在接手班级之后,为了更好地落实自己的教育理念,联系家长,形成真正的教育合力,我建立了两个平台:一个是班级博客,一个是班级家长QQ群。在班级博客里我会把班级学生的表现和成果展示出来,家长们也会留言给孩子们以鼓励和支持。而班级家长QQ群就没有学生参与了,这是我和家长直接交流的平台。在QQ群里,我选择了一个时间和家长们提出了班级的一些问题,在家长们都认为必须坐在一起解决的时候,我选择了一个召开家长会的日子。

在家长会的第一个环节,我把最近几期的班级报纸先发给家长,作为家长会的前奏。然后我们将教室里的座椅摆成圆桌的形式。这些工作不让学生事先做,而是让家长们和我一起做,因为这是我们的论坛,这是我们共同的班级。关键是这个“我们”的意识,让家长意识到自己也是班级的一员,这个身份的归宿是非常重要的。

接着,我谈了自己对班级对学生的认知,其实就是班级报纸里的一些话:

数年之前,当还没出生的孩子查出可能有某种缺陷的时候,妻子的话让我至今难忘——

如果孩子没有缺陷,我们应该用百倍千倍的爱去保护他(她),因为这是上帝对我们最大的恩赐;如果孩子有缺陷,我们更应该用万倍十万倍的爱去保护他(她),因为这是我们的孩子,是上帝派给我们的天使!

这是一个伟大的母亲发出的最善良的声音。

是啊,无论我们的孩子怎么样,在每个家长的心目中他们都是最可爱的天使,相对于别人家的孩子都是完美无瑕的美玉,都是心目中最神圣的宝贝。

佛说,前世五百次的回眸,才换来今生的擦肩而过。孩子能够与我们朝夕相处,这该是前世多大的修为才得来的缘分啊!

因此,我会把您交给我的这段孩子的生命当作自己的生命,我会把您的孩子当作自己的兄弟姐妹。我会尽自己的能力和智慧,让您的孩子在我的班级里健康地生活、成长。或许每个人的能力有大有小,但是,一颗爱心和责任心是我做事的立足点。因为爱着这些孩子,因为珍视这段不同寻常的缘分,我会给孩子的成长提供最广阔的平台,给孩子的发展提供尽可能的帮助。

无论在别人的眼中孩子如何,无论在您的眼中孩子如何,在我的眼中,他们就是一朵朵花蕾,一朵朵会绽放出无穷美丽的花朵。我会给予他们最完整的爱,让自信的种子在他们心中发芽,让进取的秧苗在他们心中成长,让每一天的阳光在他们眼中都是升腾的崭新的希望!

这一段交流旨在表明两个目的:一是班主任是一个大家长,新疆时时彩开奖结果:是一个会尽心竭力把孩子教育好的人,让家长完全放心地把孩子交给自己;( )二是班主任不在意孩子的基础,会努力让孩子在现有的基础上尽可能地获得发展;三是暗示家长来到这个集体中需要“幼吾幼以及人之幼”,为整个集体的成长来服务。

第二个环节我介绍了班级发展蓝图以及我为孩子的成长所做的工作。记得我说过这样一段话:

现在的孩子个性都很强,见识面和接触面都比同龄的我们要广。因此,我们不能自以为是地去限制他们,而应该为他们的成长设置两个最基本的东西:一是为孩子的成长搭建广阔的平台,二是为孩子的成长提供持续的动力。

接下来,我介绍了自己在班级设置的班级委员会,六七个不同立足点和发展方向的委员会成了孩子成长的一个个平台。我还给每一位家长发了一本《班级励志教程》。

在随后的自由论坛中,我提出了几个基本的议题。第一个是家长介绍一下自己孩子的个性和特长(尽管我做了近一个月的观察,但通过家长介绍,就会给家长以主人公的感觉,而老师是个求教者和聆听者,这个身份的换位很重要)。第二个议题是我们的平台数量是不是合适,如果需要增加或者减少的话怎么操作会更好(让家长成为班级事务的参与者)?第三个议题是孩子需要广阔的展示平台,我们能为孩子的展示做怎样的服务工作(这其实也是让家长奉献的一个潜台议题)?

这个过程中,家长都表现出了很高的积极性,毕竟之前他们没有做过班级工作的直接参与者,更没有想到自己可以参与到孩子的学校教育过程中。

经过讨论,我们达成以下认同:

1.老师对学生的基本观察和平台的设置数目基本合理,按照既定的班级委员会的数目和活动章程来活动。

2.家长们根据自己的了解和积累按时给班级提供励志故事,不断丰富和完善《班级励志教程》,同时定期让学生家长来跟同学们交流。

3.成立班级发展理事会,并推举徐明的爸爸做理事长,负责各位家长和老师之间的沟通和协调工作,并负责QQ群的管理和交流(“以学生为媒,广交朋友”也是我们班级发展理事会的一个特点。其实,我们的家长会应该承载这个功能,孩子们能在一起学习,为什么家长不能在一起相聚呢?都成为了好朋友,对学生、对家长都有好处)。

4.为了让孩子更好地展示自己,由班主任牵头,尽量向学校申请一个集中的展示时间。例如每周的最后一节课,定为班级学生的展示时间。(这个决议申请后,得到了学校领导的大力支持,并且多次亲临现场感受孩子的成长)

这样一个环节的设置,取得了意想不到的效果。某个家长来看望孩子,看望的就不仅仅是自己的孩子,而是整个班级的孩子。只要有一个学生的家长来,每个孩子都会感受到家的温暖。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,在我们的家长和孩子们中间体现得是那么的和谐。

诚然,孩子们之间也会有这样那样的矛盾,但有了家长之间的良好沟通,孩子的问题就好解决了许多。

第三个环节,我根据孩子爱动,尤其是下课爱打闹的状况,请各位家长出主意,看怎么解决这个问题。前提是既不严格要求,又让学生能做到在教室里安静。

都说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,何况有这么多家长的参与。每个家长都绞尽脑汁来思考解决这个问题的途径,方法各式纷呈。最后我们采用了陈楷玲妈妈的方案——买盆景。班里买16盆盆景,放在教室的空白处和走道处。

陈楷玲妈妈在阐述自己的理念时说:“买盆景放在教室里,只要孩子们一打闹,就很容易碰坏,当然我们要规定谁碰坏谁赔,这样就无形中限制了孩子的打闹行为。孩子们不知道真正的目的,反而更容易接受。第二就是教室里30多个人,如果是关窗开空调的话,教室里的空气不够好,盆景还可以净化空气,也算是绿化教室吧。”

这个主意赢得了家长们的一致掌声,也确实给了我们深刻的启示:家长,是绝对不能忽视的推动力。

在随后的探讨中,何天奇妈妈提出了改进的方案,那就是班上每两个人承包一盆盆景,让他们自己去照顾这盆属于自己的盆景,这样,孩子们都会用尽心思照顾好自己的盆景,为保证盆景的安全上了一把锁。更重要的是,在两个人合作照顾一盆盆景的同时,更增进了孩子们的友谊

最后,我向家长们汇报了我的班级蓝图:

希望通过我们的共同努力,让我们的这个班级成为一个平台:孩子成长的平台,家长交流的平台,家校共同为孩子成长服务的平台;让我们的班级成为一片乐土:自由发展的乐土,学业进步的乐土,感受温暖的乐土,收获成功的乐土。

同时,我留下了问题,希望我们一起规划好班级即将要走的每一步和具体的措施。下次家长聚会的时候,我们一起交流。

之后的很多班级问题,都是在家长发展理事会的引领下解决的,班级也因此而取得了长足的进步。

No.11班主任融洽与家长关系的几个策略

班主任融洽与家长关系,对于学生的健康成长有着十分重要的积极意义,但是,班主任要怎样与家长沟通交往,才能更好地形成教育合力,为孩子的成长加油鼓劲呢?

一是“知己知彼,百战不殆”。与家长沟通交流的首要前提是了解学生。这就要求班主任在平时的教育教学工作中一定要关心爱护学生,深入、全面地了解每一个学生。只有这样,班主任在与家长谈论起学生的时候,才能够得心应手,才能得到家长的认同。

二是“主动出击,出奇制胜”。班主任在平时应经常主动地与家长联系,向家长反馈学生的情况,不能被动地坐等家长的来校或来电。同时,在与家长的沟通交流中,还必须特别注意不能一味地报喜或是报忧。只有这样,班主任才能够拉近与家长的距离,才能得到家长的理解与支持。

三是“君子之交淡如水”。在当今物欲横流的商品社会里,作为人类灵魂的工程师,班主任必须经得住诱惑,抵挡得住社会上的一些不正之风,做到“不拿家长的一针一线”,只有这样,才能够真正走进家长心里,赢得家长的信任和尊重。

四是“听诊把脉,对症下药”。不同的家长有不同的性格特点,他们对孩子和对学校的期望,以及他们看待事物的观点也不尽相同。因此,在与家长的交往过程中,班主任应学会“听诊把脉”,摸清家长情况,了解家长的喜好,对症下药,只有这样,才能建立畅通无阻的家校配合绿色通道。

五是“得民心者得天下”。班主任工作应努力做到“合乎民心、顺乎民意”,因此,不论是直接还是间接收到家长的意见或是家长的投诉,班主任都必须十分重视,务必做到家长的意见或投诉有记录,有落实、有反馈。( )只有这样,才能在家长的心里留下一个“有责任心、有事业心的好班主任”形象。

六是“君子一言,驷马难追”。班主任与家长交往时,对家长做出的承诺一定要兑现,言必行、行必果,言而有信。只有这样,家长才会放心的把孩子交给学校、交给老师。

七是“注重细节,追求完美”。“竞争的优势归根结底是管理的优势,而管理的优势则是通过细节来体现出来的”,因此,班主任在管理中要特别注重细节,例如:学生每次返校进行健康情况检查;关注天气预报,及时做好学生的防寒保暖工作,等等,努力通过每一个细节力争做到让家长满意。

八是“知法、懂法、守法、用法”。班主任还必须熟悉一定的法律法规,做到学法、懂法、守法,依法治教。因为在学校,学生之间的磕磕碰碰在所难免,并且容易发生一些意外伤害事故。班主任只有掌握一定的法律法规知识,在关键的时候才能够学以致用,及时化解学校、老师和家长之间的纠纷。

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