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于霞《小组合作的探索》

作者:于霞 文章来源:会员上传

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文章摘要:,辩驳等腰网络硬盘,装配工传播有限科教部。

小组合作如何有效?已是每位教师关心的话题,也是在课堂中感到难以有效操作的问题。但小组合作还是我们课堂中最喜欢运用的教学方式,如何使合作更有效呢?经过近一段时间的实践,总结了几条较实用的方法:  

一、对子作用要放大  

一般以同位为对子,同质为对子。相互并肩而坐的孩子便于交流,也便于共同提高,当然,也可以异质为对子,重在帮扶,这要依据班级孩子的状态而定。  

学生自学结束后检测自学情况,检测可以是讲解导学案的内容,也可以是脱稿讲解或背诵。对子学习检测便于操作,省时高效。  

二、群学内容有重点  

小组长主持讨论对学中解决不了的问题,小组学生太多组员就容易游离,因此,小组讨论不要超过六人是很符合学生年龄特点的,中低年级可以不超过四人。这样关注每位成员的发言,最终达成一致的意见。  

三、预展合理分工明  

学生预展时,有板书员,有讲解展示的学生讨论彩排展示方案,剩余学生此时帮扶,帮扶名单在群学时决定。帮扶后进生,为后面后进生展示做好准备。  

人们在科技交叉、知识融合的社会中,个人作用正日趋减少,新疆时时彩开奖结果:成功的关键更多地体现在群体的合作上。具有创造精神、合作精神的人才是社会发展真正需要的人才,才是社发展的动力所在。所以,作为一位教育工作者研究课堂学生合作学习很必要,它是我们课堂重要的一部分。  

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