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《卧看牵牛织女星》鄂教版八年级下教学设计

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文章摘要:,萨摩强将手下麦饭石,欺负人谆谆不倦剥夺政治。

【教学目标】 

(一)知识目标 

1.学习本说明文中神话传说的作用。 

2.本文中数字的准确性。 

(二)能力目标 

1.培养学生对科普作品的兴趣。 

2.使学生掌握一些说明文的知识。 

(三)情感目标 

1.通过学习本文,激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣,从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。 

2.宇宙空间无边无垠、奥妙无穷的自然美和神话传说的艺术美。 

【学法引导】 

概括段落内容,理清文章思路,展开想象复述神话传说,联系历史知识,比较人类社会处于原始时期与现代文明时期的变化,理解文章蕴含的人生哲理。 

三、重点?难点?疑点及解决办法 

(一)重点 

重点在于时说明文知识的讲解。 

(二)难点 

难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。 

【课前预习】 

1.这是一篇科普说明文,文题是引用杜牧的《秋夕》诗的结尾句。目的在于增强文章的文学性和趣味性,从而引起读者的兴趣。你从题目中还能获的哪些信息呢? 

2.文章通过对牵牛星和织女星以及相关的天文知识的介绍,为我们展示了一个广阔的宇宙空间,从而激发起我们探索宇宙空间的兴趣;也暗含了作者对人生的一点哲理思考,你有没有和作者一样的感悟呢?谈谈你的看法。 

【课时安排】 l课时 

【教具学具准备】 

1.投影片:①生字记号;②随堂练习。 

2.有关的天文图。 

【教学步骤】 

(一)导入新课 

在秋日的夜晚,秋高气爽。当我们仰望天空时,在幽深的天幕上群星闪烁,引起我们多少的好奇与兴奋,这时最吸引我们目光的就是那长长的银河,看到银河,牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢?它还有一些什么故事呢?下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》,从中我们便可以知道了。 

(二)阅读课文 

本文是一篇自读课文,请同学们快速阅读全文,完成下列思考题: 

1.查字典,了解下列加点字的读音和词的词义。 

神妙:非常高明、巧妙。 

陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 

怠情(dài duò):懒惰。 

描摹(mó):用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。 

孤寂(jì):孤独寂寞。 

崩毁:崩裂销毁。 

藐小(miǎo):微小。 

白蒙蒙(mēng):形容(烟、雾、蒸气等)白茫茫一片,模糊不清。 

俯首帖耳:形容非常驯服恭顺(含贬义)。 

凝神静听:聚精会神地听。 

耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。 

离愁别苦:离别时愁苦的心情。 

少见多怪:很少见到而觉得奇怪。 

不计其数(shù) 数目极多,无法计算。 

2.在文中用横线划出有关的天文数据,新疆时时彩开奖结果:想一想这些数据对本文所起的作用。 

3.在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句,准备复述故事。 

4.理清本文的结构。 

(三)归纳本文的结构 

第一部分(开头——可是其他的星全比不上它)由神话传说故事引出织女星和牵牛星,介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣,引人入胜。 

第二部分(若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了)以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。 

第三部分(那白蒙蒙的银河是什么呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云)扩展介绍银河及宇宙的一些知识,从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。 

由学生复述关于“天琴座”的神话传说,可以发挥想象,但要注意文中相关的关键词句。 

由学生复述关于“织女星”的神话传说,可以发挥想象,但要注意文中相关的关键词句。 

(四)师生共同研讨以下几个问题: 

1.作者说明牵牛星、织女星和天文学知识,为什么先从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起? 

提示:第一层次的理解:比较一下文章前后的语言,我们就可以发现,前部分形象生动,后部分平实准确。之所以这样,是由表达的内容决定的。前部分介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,是想像的产物;后部分说明的是天文知识,是科学考察的结果。文章去掉神话传说的内容也可以独立成文,但加上形象生动的神话传说的介绍,能使读者增添阅读兴味,增长文学知识,还能引起人们探求事实真相的渴望。第二层次的理解:前部分说明人们对牵牛织女星无法获得真知,只能编些故事,到后来才有了科学的说明。尽管认识牵牛织女星的过程是漫长的,但人们终究认识了它。因此,文章之所以这样安排,是为了反映人们认识事物的进程,同时,也使文章显得完整:介绍神话传说,说明科学知识,概述人生思考。 

2.文章哪些地方能体现“具有一定的文学色彩”的特点? 

提示:以诗引文,让人在诗的意境里,顺着宫女卧视的目光,仰看清?浅银河两旁的牵牛织女星;对西洋人关于织女星传说及其名画的叙述,极为生动形象;中国关于织女星的传说,想像奇特而合乎情理,在神

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