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《汉字的魅力》鄂教版八年级下教学设计

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文章摘要:,胁肩絫足每年都有未焚徙薪,农村教师但它唇辅相连。

【教学目标】

1、 了解汉字的特点与魅力;

2、 理解作者的思路;

3、 找出文中采用的说明方法;

4、 了解说明文的文学色彩和感情色彩;

5、 体会说明文语言的正确性。

【教学重点】

1、 了解汉字的特点与魅力;

2、 找出文中采用的说明方法;

3、 理解作者的思路。

【教学难点】

1、 理解作者的思路。

【教学时数】

两课时

第 一 课 时

教学目标

1、 掌握字词;

2、 研读课文第一部分和第二部分;

3、 找出所采用的说明方法。

教学过程

1、 导入新课,新疆时时彩开奖结果:介绍文章性质。

由人有魅力到汉字也有魅力,汉字的魅力又具体体现在哪些方面?

这是一篇科学小品,属于文艺性说明文。

2、 检查生字词。

(1) 注音

魅 力 瑰 宝 疲 惫 娴 熟 深 谙 

亵 渎 绚 丽 脍 炙 人 口

(2)字形

亵 渎 绚 丽 习 以 为 常 

悲 痛 欲 绝 脍 炙 人 口 无 边 无 涯

3、指名朗读课文,思考划分层次。

全文共9段,可分为三部分。

第一部分(1——2)举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想,从而说明汉字在表形上的魅力。

第二部分(3——4)希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字,说明汉字在表意上的魅力。

第三部分(5——9说明汉字的特征,重点说明汉字的精神魅力。

4、 阅读课文第一部分,思考以下问题。

(1) 作者是通过何种说明方法开始文章的?

(2) 由“明”字是如何想到太阳公公和月亮公公在一起的?

(3) 为了突出中国汉字能给人美妙而大胆的联想,作者运用了什么说明方法?

(4) 体会第二段中“几乎”一词用得如何准确。

归纳:第一部分着重说明汉字的表形魅力。

5、 阅读课文第二部分,思考以下问题。

(1) 第二部分作者是运用什么句式开头的?

(2) 从第三段中找出年轻父母应该如何教孩子学好汉字的句子

(3) 在第三段中找出作者运用的说明方法。这里把汉字的丰富多彩比作大花园对孩子而言意味着什么?(吸引力)

(4) 从第四段中找出相关句子回答问题。

从时间长短上来看汉字对人有何作用?从用途上来看汉字又有何作用?

两个依靠强调了什么?这里运用什么说明方法?

这一段中作者还运用了什么说明方法?

归纳:第二部分着重说明汉字的内在魅力。

6、 总结本节课内容。

7、 布置作业。

第 二 课 时

教学目标

1、研读第三部分;

2、找出概括汉字的特点与魅力的句子;

3、 找出所运用的说明方法;

4、 体会说明文的文学色彩和感情色彩;

5、 理清文章思路。

教学过程

1、回忆上节课内容。

注意下列字词的写法及注音。

魅 力 瑰 宝 疲 惫 娴 熟 深 谙 

亵 渎 绚 丽 脍 炙 人 口 无 边 无 涯

2、 阅读第三部分,思考以下问题。

(1) 仔细朗读第五段第一句话,联系上下文思考它的作用。

并具体说明它是如何承上起下的?

(2) 文中提到生活中的众多用品目的是什么?用文中的话来回答。这里运用什么说明方法?

(3) 从第五段中找出能概括汉字的特点与魅力的句子。

(4) 汉语拼音能代替汉字吗?作者又运用了什么说明方法?

(5) 第六段说明汉字具有什么魅力?运用什么说明方法?在具体说明汉字的精神魅力时作者还运用了什么说明方法?

(6) 第7——9段说明了什么内容,是对哪一段内容的有力补充?

体会这三段的文学色彩和感情色彩。

归纳:第三部分着重说明汉字的精神魅力。

3、总结全文。

(1)本文说明内容与情感的交织。

举例引出说明中心“汉字的魅力” (赞叹)

汉字作为母语,将伴随人的一生 (自豪)

汉字的特点及魅力 (推崇)

汉字给漂泊异乡的人的力量 (崇敬)

借《俄罗斯语言》

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