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古诗《乡村四月》教学案例

作者:佚名 文章来源:原创 新疆时时彩开奖结果()

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文章摘要:,势不可遏第五十七占有率,魂飞胆丧装瓶生理学。

古诗《乡村四月》教学案例  

执教:竹溪县实验小学  桂光斐 整理:任筠

一、教材分析  

《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

二、设计理念  

本设计体现了“以生为本,自主发展”的教学思想,深化了“教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。根据古诗的体裁特点,采用自然、活泼、形象的教学方式,充分挖掘古诗中的美育因素,融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉,引导学生全身心地投入,尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。在教学过程中,学生通过自主诵读、想象吟诵、入情吟唱、拓展阅读等过程,感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美,从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。

三、教学目标  

1.认识生字,正确读“蚕桑、卷、了”等字词。

2.有感情地朗读、背诵这首诗。

3.自主学习,发挥想象,理解诗意。从中感受到乡村田园风光的美丽,劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的热爱之情。

4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

四、教学重难点  

1、诵读古诗并默写。

2、在诵读中想象画面,并能够用自己的话描诗的内容,体会诗人的思想感情。

五、教学过程  

(一)激情导入

师:同学们,我们都是农村的学生,那么在阳光明媚的四月,你们见到听到的四月又是什么样的呢?下面我们来看看宋朝诗人翁卷笔下的乡村四月是什么样的呢?——板书课题:《古诗三首》——乡村四月

(二)学习目标一: 解诗题,知作者

1、学生齐读课题:

师:读了这《乡村四月》四个字,你读到了什么?

生:(a、这首是描写的是乡村的景色。b、四月(初夏)的景色……)

师:是啊,这是一首描写江南初夏田园生活的古诗。

它的作者是?(生答,师板书:(宋)翁卷)

2、教师介绍作者:翁 卷   公元一二O三年前后在世,字续古,一字灵舒,永嘉人,为“永嘉四灵”之三。生卒年均不详,约宋宁宗嘉泰中前后在世。尝登淳祐十年(公元一一八三年)乡荐。终于布衣。工诗,与徐照等称“永嘉四灵”。卷著有苇碧轩集,已佚;又有西岩集一卷,《四库总目》今尚传世。

(三)初读感悟,整体感知

1、教师范读、播放录音。

生评价:你觉得老师们读得怎样?(有感情,慢,有节奏)

师:其实,这就是读古诗的基本要求。

2、师教读古诗。

3、学生自由诵读古诗:自己试着把这首古诗读一读吧!

4、指名诵读古诗。师:刚才老师听到同学们朗朗的读书声,都快被陶醉了。谁来给我们展示一下。(生评价,改正)

(四)学习目标三:自学课文,了解诗意

1、学生齐读古诗《乡村四月》

2、结合课文中注释理解:山原、白满川、子规、了

3、教师范读,学生闭着眼睛想象诗中画面

4、齐读和分组读。(小组交流讨论,此时,你的眼前出现了怎样的画面。)

5、师:你们的想象力真的很丰富!真的是这样的吗?就让我们随着翁卷走在乡间的小道上,一起去感受乡村初夏的气息吧!

(五)学习目标四:细读古诗,理解诗意

一、齐读第一句。

1、从这句古诗里你看到了哪些景物?(师板书:山原、白满川)

2、你是怎样理解这一句诗的?

师提示:在乡村,山是绿的,草是绿的,树叶是绿的,水也是绿的。乡村四月,到处都是绿的,这么多的绿,诗人只用了一个字就把它表现出来了,是哪个字?

生:遍。

师:一个“遍”字就给我们展现了一个绿色的世界。江南乡村,除了绿色,还有没有别的颜色?(白色)

看,一块块明镜似的水田,泛着点点银光,使乡村变成了白晃晃的一片!

3、这样的景色给了你怎样的感受?(美)

4、这句诗的意思:山坡田野间草木茂盛,满是绿色。稻田里一片水色,映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。

二、学习第二句古诗

1、同学们,你听到了什么?看到了什么?

2、看到这样的美景,你们的心情怎样?

3、那就带着高兴,带着快乐一起来读读这两句诗吧!

4、从这句古诗中你读到了什么?(生答:a、忙完了蚕桑的事;b、忙着插秧。)

5、哪两个字最能体现村民们忙碌的情景。(师板书:才......又......)

师:看,乡村人家多忙啊!难怪诗人说:“乡村四月闲人少”。6、

看着家家户户忙碌的身影,我不由得想起了一句话:“一年之计在于春”,你能体会乡下人家此时的心情吗?

师:是啊,因为他们不仅播下的是种子,还有希望。此时,不但景美,勤劳也是一种美!(板书:人勤)

这句诗的意思:四月到了,农活多了,乡里的农民们都在田间地头忙开了,刚忙完了采桑养蚕,又开始插秧种田了。

六、品评朗读  感悟诗情  

1、在理解诗意的基础上,自由诵读,边读边想象诗中所描绘的画面。

2、逐句品评,交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳动场景。描景抒情,表达了作者对劳动人民的同情、赞美。

3、想象画面,有感情地朗读、背诵古诗。

七、练一练:  

古诗小擂台

一填:在空白处填一种动物名称:

①    春眠不觉晓,处处闻啼( 鸟 )。

②两个黄鹂鸣翠柳,一行(白鹭)上青天。

③小荷才露尖尖角,早有(蜻蜓)立上头。

二联 :说出诗的上句或下句

①本是同根生,(                         )。

②(                 ),二月春风似剪刀。

③人生自古谁无死,(                    )。

④(                 ),唯见长江天际流。

三说:这首诗你最喜欢(       )句,是因为(      )。           

八、知识拓展  

1、我当小诗人

乡村四月闲人少,才了        又       。

2、小练笔:

以《乡村四月》为题,把你看到的,听到的,想到的写下来。

[1] [2] 

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