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苏教版二上4《乡下孩子》第二课时教学设计

作者:佚名 文章来源:会员上传 新疆时时彩开奖结果()
说明:会员上传资料,仅供教学参考之用。

本文地址:http://www.salagu.com/heart/sj/er/49743.html
文章摘要:,鱼塘梅花鹿以往鉴来,吉大补天柱地晚自习。

苏教版小学语文二年级上册 4 乡下孩子

第二课时

前置性学习任务:

1.积累1、2个表示生活快乐的词语(四字、三字等)

_____________ 、  ________________

2.这些词很有趣,读一读,你发现了什么?

捉蝴蝶     含草叶     挖野菜     逮小鱼

请你回家问问爷爷、奶奶或爸爸、妈妈,他们小时候在乡下都做些什么呢?仿照上面这四个词试着自己也写几个这样的词。

______     _______    _______   

3.古诗积累

回忆一下哪些古诗中写到了乡下孩子,他们在做什么呢?(请你学着第二题的样子,来写一写)

《           》(古诗名)    (在做什么?)_________

《           》(古诗名)    (在做什么?)_________

《           》(古诗名)    (在做什么?)____            

《           》(古诗名)    (在做什么?)_________

学习活动设计:

导入语:今天我们继续学习这首描写乡下孩子生活的快乐诗歌。(齐读课题)《乡下孩子》

一、复习动宾词组,拓展丰富学生词语积累。

1.读准诗中四组词语(师:考考大家,谁来读准诗中的这四组词语)

(白板:拉标签功能)出示:  捉蝴蝶

                         含草叶

                         挖野菜

                         逮小鱼

指名读,检查读音

2.交流词语特点:谁能来说说这四组词语有什么特点?(主要要说出这些词语第一个字都是表示动作的,以及这四个词语都是在说做一件什么事情。)

3.拓展积累:教师示范:每个小朋友都来试一试,说一个表示动作的词语,我

们这样说“采  采蘑菇”。

学生拓展说词。(师评价:你们都是生活的有心人,很会观察,很会积累。说得词语丰富极了……)  

二、品悟重点段落,体验乡下孩子的快乐生活。

过渡:为了奖励大家,老师带来了几句诗句。请小朋友们自己读一读,看看生长在农村,生活在大自然里的乡下孩子都做了什么?

(白板:遮罩功能)出示:

捉一只蝴蝶,

能编织美丽的故事。

含一片草叶,

能吹出动听的歌曲。

挖一篮野菜,

撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼,

乐坏了馋嘴的猫咪。

1.一读交流:乡下孩子做了什么?(根据小朋友的交流出示)

(白板功能:拉标签:相机出示:捉蝴蝶 编故事    

含草叶 吹歌曲

挖野菜 喂小猪       

逮小鱼 喂猫咪)

2.学习课文的第二自然段

1.想象感受,并指导个性化朗读。

(1)编了个什么故事?(师评价:美妙、有趣、科幻、甜美、温馨……的故事)

白板:放大或缩小功能出示捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。(指导朗读)

(2)  吹了首怎样的歌曲?(师评价:想怎么吹就怎么吹,自由自在的……)

白板:放大或缩小功能出示:含一片草叶,能吹出动听的歌曲。(指导朗读)

3.小组合作学习课文的第三自然段

白板:放大或缩小功能出示: 挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

出示小

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