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第15课《勇气》|新疆时时彩开奖结果

作者:佚名 文章来源:会员上传 新疆时时彩开奖结果()

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文章摘要:第15课《勇气》,威名耳聪目明茶点,摧锋陷坚见神见鬼冠词。

第15课《勇气》新疆时时彩开奖结果

【教学目标】:

1、知识目标:整体感知课文,感悟文章主旨,把握人物形象。

2、能力目标:培养学生抓住重点表演“剧本”的能力,新疆时时彩开奖结果:演读能力、思维能力。

3、德育目标:树立学生的和平信仰,培养学生爱正义,爱国的思想感情。

【教学重点】:感悟文章主旨,把握人物的形象。

【教学难点】: 领会文章思想内涵,把握“勇气”的含义。

【教学用具】:多媒体

【教学方法】: 情境教学法,表演朗读法、自主讨论法。

【教学课时】:一课时

【教学过程】:

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一:导入新课:学生上台,组织教学。

学生语:各位同学:大家好!今天来到我们班的有几位特殊的嘉宾,这位年轻的女教师是曙光电影艺术学校表演系的王老师,这位是新苗电影制片厂的总导演,我是刚刚被聘请的话剧编剧。让我们用最热烈的掌声向他们的到来表示欢迎!北山电影艺术学校的各位同学,今天是你们展现能力的最好时机,今天是你们圆梦的最好时刻,记住你们的誓言:自信、励志、竞争、协作祝你们好运!下面请看由我编剧、张导演导演的话剧《勇气》。

编剧语:为了更好的让大家熟悉剧本,我们先来看一段影片片段。介绍背景:刚才同学们所看到的是第二次世界大战诺曼底登陆前的一个小片段。 1939年德、意、日和美、英、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战,很快蔓延了全球。短短6个星期之后,号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革命传统的法国人民没有屈服,而是拿起武器同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。1944年6月6 日晨,英、美、法的三个伞兵师在德军防线后方空降。一美国伞兵降落在敌控制区。于是故事发生了。

二、表演剧本,整体感知

该剧本讲了一个什么故事?(用自己的一句话概括)

观看影片

表演、思考、

创情激趣:(创设能引导学生主动参与的教学环境)同时设置战争情景,让学生感受战争的残忍、残酷。为后文分析法国妇女的人物形象,以及领悟文章主旨蓄势。

整体感知:培养学生抓住重点表演“剧本”的能力。

培养学生的整体感知能力和概括能力。

三、粗读剧本,熟悉内容【根据你所熟悉的剧本内容,你认为导演应掌握些什么?向张导演自由提问】

四、速读剧本,理清情节 出示【多媒体页4、5】

过渡语:请应聘导演的同学注意听好下面几个问题:

问题一:如果你是导演,你会把故事分几个片断来表现?

问题二:如果你是导演,你会主要表现哪个片断?为什么?

问题三:如果你是导演,你会确定谁是故事的主角?

五、选读剧本,认识人物,出示[多媒体页6]

导入:导演招聘场面,异常热烈,大家表现都出色,究竟谁应聘成功,请听后通知。接着我们将招聘演员,想演主角的同学听好了!你有三个题目可供选择。(老师组织)

问题一:如果你想当演员,请把握人物性格。

用“____”“`````````”勾画出美国伞兵,法国妇女的语句,说说美国伞兵给你什么印象?

问题二:如果你想扮演法国妇女,请你选择她的眼神、语言,动作来表演,你想展现出她什么个性?

问题三:如果你想扮演法国妇女,请在主题不变的前提下,想象法国妇女两次出场时的心理活动,以第一人称写。、

(二)师生互评,总结法国农妇的形象。出示【多媒体页7】 

六、齐读课文,把握主旨。

导语:他们一不同国籍的人,法国人和美国人;不同地域的人,欧洲人和美洲人;不同处境的人,被统治者和解救者的勇气是怎样产生的呢?

明确:勇气来自真诚的信任!勇气来自坚定的信仰

七、拓展延伸

导语:和平与发展是人类永恒的主题,然而在漫长的人类历史上却不断地发生战争,血腥和暴力浸透了人类的历史。

出示:伊拉克难民图片,看后,你想说什么?【多媒体页8】

导语:战争消耗财力、物力和人员。真正遭殃的是人民。可某些好战分子,不顾人民的利益,一意孤行,总想给人民带来灾难!

出示“漫画”,图片。让学生给“布什总统”写一封信。

抽生读信

八、结束语:和平是一种信仰,让我们珍惜和平,热爱和平,保卫和平!

九、布置作业:改写〈〈勇气〉〉,以美国伞兵为叙述角度,用第一人称写。

提示:原作用第一人称,是“我”在讲一个美国伞兵的故事,改为美国伞兵自己来叙述,情节会有哪些变化?结构要作哪些调整?新的我(美国伞兵)会有许多心理活动,将军的话也不能像这样说了。

2分钟的时间,自由提问。

小组讨论

发表意见

自由讨论

表演、展示

口头作文

齐读课文(最后三段)

讨论、回答

定时写作

展示写作

师生互评

创设能引导学生主动参与的教育环境,培养学生的学习态度和提高学习能力。

培养学生自主学习习惯:把握全文,了解基本内容,理请作品结构,初步了解作者写作意图。

创设自主学习氛围:设置情景,学生参与性强,激活学生的表现欲望,提供学生展示才华的机会。

落实学法指导、训练单元目标:让学生学会圈点、勾画、批注,学习寥寥数笔勾画人物形象的写法。

培养学生创新学习的习惯和意识:通过想象,写出法国妇女的心理活动,以便更好的把握其性格,更见其精神的伟大。

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