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《出师表》教学设计

作者:佚名 文章来源:本站整理

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文章摘要:,大头针氟利昂流水线,倒记时小鬼热火队。

《出师表》教学设计

  ◎总体构想:

  本文是一篇言辞恳切周详 ,新疆时时彩开奖结果:肝胆照人,传唱千古的表文,是诸葛亮耿耿忠心的写照。依据新课标中“正确把握语文教育的特点”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教学理念以及第四学段中关于“阅读”的要求,采取学生“自学质疑——讨论交流——教师点拨”的教法学法,培养学生的语文实践能力,提高学生的语文素养、探究意识和合作精神。安排两课时。

  ◎ 过程设计:

  【教法学法】

  在注重朗读的基础上,打破习惯的“串讲”模式,将课堂安排为“朗读感知——自主学习——合作解读——探究交流——教师点拨”五个环节。在实施过程中着力培养学生的自主感悟、探究意识,充分发挥师生在课堂教学中的主体性、互动性和创造性。同时,鉴于本文是传统名篇,篇幅长,背诵任务重。学生会有为难情绪。因此教师有必要指导学生在熟读、理解课文的基础上,运用“首字串联提示背诵法”背会课文。

  ◎ 出师表教学资料合集:新疆时时彩开奖结果

  ◎ 教学过程

  第一课时

  一、课前活动(3分钟)

  学习课文前,利用课前语文小竞赛,调动学生的知识储备,从多侧面切入本文有关内容,交流、积累知识,激发学习兴趣,为学好课文打基础,同时要求学生充分预习,熟读课文,借助注解、工具书,扫清文字障碍,尝试探究课后习题,养成自主学习的好习惯。

  课前语文小竞赛,采用“学生出题,学生主持、学生答评”的方式。

  (教师充当参谋)

  竞赛题目如下:

1. 下列几句诗说的是古代哪位名人?这首诗题目是什么?作者是谁?

A.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

B.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

2. 传说诸葛亮死后,后人为了纪念他,修建了许多祠堂。除了成都的丞相祠堂外,还有两个地方的人为“武侯祠”的归属打起了官司,最终这两个地方都盖起了武侯祠,都成为当地名胜。这两个地方分别是何处?

3. 《三国演义》中提到,刘备第二次拜访诸葛亮时,见其庄里中门有一副对联,这副对联概括了诸葛亮的志趣与追求。这副对联是什么?

4. 你能一口气说出有关诸葛亮的五个故事吗?

5. 宋代有位著名诗人读完诸葛亮《出师表》后称赞它道:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”这位诗人是谁?

  参考答案:

1.诸葛亮,《蜀相》 杜甫2.湖北襄阳,河南南阳3.淡泊以明志,宁静而致远4.三顾茅庐,草船借箭,火烧赤壁,三气周瑜,空城计,七擒孟获,六出祁山……5.陆游

  二、指名学生介绍诸葛亮生平(其他学生补充),导入新课

  教师板书课题。

  三、教师吟诵课文。要做到抑扬顿挫,感情充沛,感染学生,使学生产生激情。

  四、正音(幻灯展示)

  殂 陛下 以塞忠谏 陟罚臧否 以遗陛下 二十有一年 夙夜 咨诹

  五、学生朗读感知课文

  出师表教学资料合集:http://www.salagu.com/teach/6079.html

1. 学生自由朗读,要求放胆放声,字音正确,句读分明。

2. 四大组各推荐一名代表朗读,读完后,师生共同评议。

  六、学生自主阅读课文。

  要求学生以默读方式自学课文,对照课下注解,弄懂词句意思,有不解之处,同桌或小组交流,解决不了的,当堂提出。

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