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于冬莉《学写读后感——五年级习作教学》

作者:佚名 文章来源:原创 新疆时时彩开奖结果()

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文章摘要:,彤云情恕理遣反唇相讥,进而华中理工神像。

学写读后感——五年级习作教学设计

山东省乳山市乳山寨小学:于冬莉

【教学目标】

1.认识、了解读后感这种文体。

2.通过例文的学习.明确读后感的基本要求,了解写读后感的方法。

3.明确自己的感受点,在课堂练笔中,真实、具体地写出自己的感受。(主要是引领引议两部分)

【教学重难点】

重点是让学生掌握写读后感的一般步骤和方法,难点是让学生写出自己的真实感受。

【课前准备】

1.学生课前准备

阅读老师推荐的短文《拐弯处的回头》等,划出自己感受最深的部分,理解句子的含义,写出文章的主要内容,在短文上写出自己主要的感受。

2.教师课前准备课件、投影仪。

【教学过程】

同学们老师有一个小故事,新疆时时彩开奖结果:大家想听吗?

一、导入新课:有这样三个年轻人,他们都曾为图书馆抄写过图书。第一位年轻人只是认真地照着书本一字不差地抄写,后来,他成了一位书记员;第二位年轻人一边认真抄写,一边把书中不通顺的句子和别字做了适当的修改,后来,他成了一位有名气的编辑;第三位年轻人不但抄写,他还边抄边写笔记,将自己的观点、读书的体会、感受都记录下来,遇到一些错误的观点,他还写批判性的读后感,后来(停顿,猜猜他是谁)……..他就是我们学习过的领袖毛泽东。同学们,可见,只读书不行,还必须学会思考;只是思考也不行,还要学会动笔写下自己的思考感受,也就是写读后感。只有这样,才能启迪我们的智慧,丰富我们的心灵。同学们,说到这里,老师想问问大家,觉得写读后感难吗?难,那我们这节课就来挑战一次自己,学写读后感,好不好?                                     二、自读提示,明确要求

1.读习作提示并思考:①什么是读后感?(出示课件2)

2、指名交流。

3、出示课件3,这段话告诉我们写读后感应注意什么?(生交流)     

4.教师小结并补充:读是基础,感是重点。为了把感受写具体,可以适当地应用相关资料,还可联系实际来谈。

5、师:现在拿出老师给你们发的资料,都读懂了吗?划出自己印象最深的部分了吗? 写清楚你为什么对这部分印象最深了吗?

6、分小组交流读自己印象最深的部分,并说说原因。(交流时注意:一要用普通话,口齿清楚;二要人人参与,都说说自己的感受;三要认真倾听,对别人精彩的发言可重点记录。

提示用语:大家请看XXX第X段。读原文……我喜欢这一部分原因是…..

7、师:同学刚才都交流了自己喜欢的部分,这一部分在读后感中就叫做“感点”,在一篇文章或一部书中,感点有很多,我们就选择印象最深的那一部分来写;你刚才说的原因其实也是你的感受,那么怎样才能把这些感受组成一篇情感并茂的文章呢?这节课,我们请小跳同学来帮帮忙,好吗?

三、导读例文,感悟写法

1、师:读后感怎么写呢?小跳学习了《窃读记》这篇文章后感触很深,写了一篇读后感,请看你手中的材料:

(                    )

《窃读记》一文主要讲了作者林海音童年时代因无钱买书,所以只好在书店里窃读,窃读的滋味让林海音感到快乐、惧怕,但她却从书中找到了快乐。

小海音对读书的热爱和对知识的渴望,是多么强烈呀!因为她牢牢记着国文老师的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”。

看看小海音,再想想自己,我觉得十分惭愧。记得一个星期六,我把所有的作业都做完了,心想:这下,我可以轻轻松松地玩了。正当我刚要走出家门的时候,爸爸问:“小跳,作业做完了吗?”我得意洋洋地说:“早就做好了,我现在要出去玩了!”爸爸说:“你还是去看看书吧!”“老师没有布置看书这个作业呀!”我反驳道。这时,爸爸温和而又严肃地说:“跳跳,这个作业不用等老师布置,多读点书,你就会有很多的收获!”可是,我老是想着出去玩,哪里能得进爸爸的话呢?

读了《窃读记》这篇课文,我深深地反省着: 学无止境,我们多么需要小姑娘那种如饥似渴的读书精神啊!吃饭是为了长身体,读书是为了长见识,我们不但需要吃饭,更需要读书,这样才能成为一个身心健康的人。同学们,让我们也牢牢记住:“我们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

2.导读第一自然段:这段话主要写的是什么?(学生交流:读了什么书,书的主要内容等)出示课件4     

教师小结:引出读了什么文章,文章讲什么,这叫做:引出所读。出示课件(板书:引)

3.导读第二自然段:这段话写什么?(学生交流:自己的感受)

教师小结:这叫做议出感受。(板书:议)

4.读第三自然段:这段话把感受写得更具体了,作者用什么方法把感受写具体的呢?出示课件5     

教师小结:这段话就是通过联系实际的方法把感受写具体的。(板书:联)(联不但可以联系实际,还可以联系想像、联系听到的、联系看到的)

v  联系到的实际事例:爸爸对自己的关心像陪儿子下棋、悄悄地为自行车打车气;考试成绩不好时挨的巴掌;生病时不让子女知道等……

v  当自己不开心时,想想别人的感受;或是换个角度想想——比如跟同学吵架时,想想对方的感受;老师批评时,想想如果我是老师会怎么样?不敢回答问题时想想如果回答了会

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