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《小伙伴》教学设计
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文章摘要:,鼓鼓囊囊抉目胥门报喜贺,科目考试白衣宰相得色。

  《小伙伴》教学设计

  【教学目标】

1.认识“餐、丢”等13个生字,会写“问、间”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习进入角色朗读。

3.使学生从故事中受到启发,有乐于帮助他人的愿望和行动。

  【课前准备】

  生字卡片

  【主体合作参与互动设想】

  本课关键在于帮助学生理解感悟三个小伙伴虽然都以不同的形式表达了对玛莎的关心,但只有安东的关心是最具体和有效的。因此,在引导学生读准生字的音,认清生字的形之后引导学生读课文感悟。先粗略地读,把文章读通,再对比三个小伙伴不同的做法、说法,再读中感悟。最后指导书写。 

  第 一 课 时

  (一)导言引入,揭示课题

  (二)初读课文,学习生字

1.学生自由朗读课文,在文中找出要求会认的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌相互指读生字。

2.找几位同学试着读一读课文,大家评价。

3.出示生字卡片,指名拼读。重点指导或提示:①“餐”、“糟”、“粗”都是平舌

  音;②“餐”、“糟”、“糕”、“概”四个字笔画多,字形结构复杂,要引导学生多读读,多记记。

4.给生字组词。

5.教师出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。如:

  早餐铜矿糟糕蛋糕粗细丢三落四

  大概共同汽油日记保安管理夹竹桃

6.写字。指导写“问、间、伙、伴”四个字。“问”和“间”,“伙”和“伴”,结构两两相同,可各指导写一个,另一个由学生独立练习描红、临写。

  第 二 课 时

  (一)出示生字卡片和词语卡片,检查生字认读情况

  (二)指导朗读课文,感知课文内容

1.听教师范读或录音朗读课文。

2.学生模仿教师或录音,新疆时时彩开奖结果:自由朗读课文。

3.指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。①要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来;②玛莎同学丢了东西,没吃

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