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杜老师《鼎湖山听泉》教案设计

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文章摘要:,什么意思鸿都买第红樱桃,屋子里鼠药下手。

杜老师《鼎湖山听泉》教案设计

一、教学目标:

1、在反复诵读中,新疆时时彩开奖结果:理解描写泉声优美语段,感受鼎湖山泉声的美妙。

2、体会作者由听泉而产生的对人生和历史的理解。

3、模仿课文仿写片段。  

二、教学重点:

1、通过诵读想象和品位泉声的变化和美妙有趣。

2、体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。  

三、教学方法:  

诵读法、练习法、谈话法  

四、教学时间  

一课时  

五、教学过程

(一)导入新课:  

同学们,上节课我们一起来到了鼎湖山,下面让我们来说说通过上节课的学习,你都看到了哪些美景,或者鼎湖山给你留下了哪些印象?  

(学生自由回答)  

看来,同学们都善于发现美、懂得欣赏美。这节课 ,让我们跟随作者深入鼎湖山中夜宿古寺,感受它更加令人陶醉的地方。  

(二)讲授新知:

1、认真读  

(1)请同学们自读课文第三部分(8-10自然段)  

(2)说说鼎湖山之夜作者听到的泉声是怎样的?  

2、仔细听  

(1)播放课文朗读  

(2)用自己喜欢的方式读自己喜欢的句段  

(3)欣赏各种泉声  

3、用心想  

(1)作者在听泉,但听到的不仅仅是泉声还听到了什么?  

(2)怎样理解“泉水汩汩滤过心田,冲走污垢”中的“污垢”?  

4、大胆说  

阐述自己对以上问题的理解  

5、快速写  

(1)播放关于大海的音乐  

(2)展开想象写几句关于大海的描写  

(三)小结  

这是一篇文质兼美的写景散文,记叙了在景区的所见所闻所想,全文语言优美,词汇丰富,表达了作者对鼎湖山的喜爱,对大自然的热爱。  

(四)布置作业  

1、背诵第四部分(鼎湖之夜)

2、理解课文最后两句话,结合第七自然段对庆云寺引来大批旅游者,“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示,在今天有什么现实意义?你认为是经济发展重要,还是自然环境、文物古迹的保护重要?他们之间的冲突应该如何解决?  

2014年6月7日

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