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滹沱河和我2课时教案

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文章摘要:,如何下载小口金钩,一知片解听的歌减亏。

滹沱河和我2课时教案

一、 教学目标:

通过朗读,感受滹沱河的特点,体会我对滹沱河的感情。

二、教学重点、难点:

重点:通过作者对滹沱河的描写,感受大自然令人震撼的力量。

难点:理解我对滹沱河的感情。

三、教学安排:2课时

第一课时

一、 导入:

同学们在阅读了这篇文章后,感受都很深。有的说读完文章,就像遇见一个充满豪迈之气的北方汉子;有的说真想去看看这条有个性的河。同学们有这些感受,就是因为作者把他的感情融入了语言文字之中,富有感染力的文字感染了读者。让我们通过有感情的朗读,来见识一下滹沱河的性格,来体会作者对滹沱河的感情吧。

二、朗读体会:

1、每个同学选取课文中的一个段落散读,放开来读,读出感情。然后交流朗读体会,说说你用这样的语气语调朗读的原因。

(文章有一定的难度,通过朗读,有利于更好地体会文章内容和作者的感情。而直接进入这一过程,是在学生已经预习的基础之上。)

2、学生朗读交流,结合解决学生的质疑题。

第二课时

一、 继续朗读交流

第一段:开篇就把“我”和滹沱河联系起来,初步表现了两者的特点:

(问):祖母为什么总两眼定定的,对着我叹气,说我是小滹沱河,可又听不出在骂我,明明有赞美的意思?

祖母爱我,所以即使我调皮地出了奇,她们还是带着亲昵的口吻说我。把我比作小滹沱河,开篇初步展现了滹沱河的特点,引人入胜。

读此段时应读出我“不明白”疑惑的语气。

第二段:读出我对河充满好奇,渴望见到它的心情。

杜相龙:“只晓得这个滹沱河很野,很难管束”这里的感情是贬义的吗?

朱铮捷:“或许只有他能管住我”,和最终有没有管住我?

第四五段:读出“我”看到无水的滹沱河时失望悲伤的感情。

“那灰灰的沙滩……尽是大大小小的石头。”——“无知无觉”“躺”写出没有水时的滹沱河没有生命力的样子。

“我感到异常的失望……打不醒的滹沱河?”——表现了我极度失望的心情。

“我怀着满腔的悲伤……”

第六段:读出姐姐对“我”的关心和对滹沱河的害怕。

姐姐“大声地喊”、“风一般跑下来”、“拽”——急切的表现,既体现了姐姐对我的关心,也从侧面写出了滹沱河的特点。

“它高高立起,冲了过来……冲得没影了。”——写出了滹沱河来无影、去无踪,浪高水势大的特点。

第七八段:读出“我”对滹沱河恐惧害怕的心理。

“姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了”、“我怀着真正的恐惧”、“已被它镇住了”、“吓的,不仅手凉,心都凉了。”——这些语句都表现我听了姐姐的描述后对滹沱河害怕的样子。

“那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来……那数不清的石头是皮的鳞。”——比喻的修辞手法,展现了我想象中的河的样子,姐姐的描述对我的震动之大。

第十段:读出滹沱河发大水时的气势之大。此段主要从声音角度展现滹沱河的气势。

“我首先感到了一种大到似乎听不见的声音……都被它吞没了。”——声音响到吞没一切。

“我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟”——“呻吟”是因为狗被这大自然的雄壮的声音受到惊吓之后的惶恐、不安。写狗的异常表现,反衬出滹沱河发水时声响巨大,气势宏大。

“那声音,……像是从天上降落下来的。”——“深深的地下”可见它蕴涵着无穷的威力。“喷”字表现河水的响声猛烈、迅速,像是喷涌而出的。“从天上降下来”是一种铺天盖地、压倒、震撼一切的巨响,直接写出滹沱河的浩大声势,充斥了整个空间。

“我一骨碌从炕上下到地上……一边跑,新疆时时彩开奖结果:一边喊”——“一骨碌”“拔腿跑”“喊”等词,写出了我想见滹沱河的急切心情。

第十一段:读出我的倔强。

“我不是个小滹沱河吗?”——反问句,更好表现我任性、倔强、不愿受管束的性格特点,这和滹沱河发大水时的无法预料、难以驾驭、惊天动地何等相似。

第十二段:读出滹沱河的凶猛气势。

“它不像水在流动……喘息声。”——运用比喻、拟人手法,从视觉、听觉角度写出了滹沱河的来势凶猛。

第十三段:读出我对河的亲切感。

“我伸手到浑浊的河里,我想摸摸滹沱河”——流露出自己对滹沱河亲切的感情。

“我觉得脚下的地不由自主地扑向河”——这只是一种感觉,因为“我”当时已被滹沱河伟大的气势所感染,觉得它能吞噬一切。

“它几乎把我揪到它的怀抱里,我感觉它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下”——从触觉的角度写出了水流湍急、有力的特点。也表现了“我”找回了那个失落的梦,寻回了“我”心中的滹沱河后产生的愉快、激动的感情。

第十四段:从侧面表现滹沱河的水势凶猛。

第十五段:从听觉角度表现滹沱河声音的巨大。

第十六段:读出对滹沱河的敬畏感。

“感到自己是多么地渺小。”——河水的汹涌气势让我的心灵受到强烈的震撼,从而对滹沱河产生了强烈的敬畏感。

第十七段:河水消退,我还去看滹沱河,深刻表现了“我”对滹沱河喜爱、依恋、牵挂、自豪的感情。

第十八段:读出对滹沱河、对故乡的喜爱之情。

“滹沱河是我的本命河”——滹沱河代表了故乡,“我”在河边长大,河养育了我,影响了我,我们有着相似的性格脾气。“我”把河藏在心里,其实是把故乡藏在心里。

联系课题:质疑:能否把课题改为“滹沱河”?

【 资料:过“本命年”,http://www.salagu.com/hua/rice/55117.html。】

二、在朗读分析之后,梳理“我”对滹沱河的感情变化过程。

不明白,想看看——失望、悲伤——害怕、敬畏——崇敬、热爱。

三、归纳中心。

通过对滹沱河的描写,赞美了大自然令人震撼的力量,表现了作者热爱故乡的情感。

联系作者的生活经历,我们看到诗人的一生遭遇了太多的坎坷与苦难,而他之所以能始终坚忍不拔、勇往直前,正是因为他从滹沱河身上感受了大自然的伟大,感悟到了做人就应该要勇于面对挫折,不折不挠,而这种精神正是我们每一个人都应该具备的。

四、作

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