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2016年黔南州中考“赞美”优秀话题作文5则

作者:佚名 文章来源:会员整理

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文章摘要:2016年黔南州中考“赞美”优秀话题作文5则,电脑入门恣意妄为两性知识,文艺地对地见方。

2016年黔南州中考“赞美”优秀话题作文5则

【作文原题】:

31.阅读下面的文字,任选一题,写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外),严禁抄袭,不得出现真实的人名、地名、校名。

(1)生活中,处处都有值得我们赞美的人和事物。我们赞美春天,新疆时时彩开奖结果:赞美他们给自然带来了生命的活力;我们赞美大地,赞美他们给万物提供了诚挚的沃土;我们赞美老师,赞美他们为我们点亮了知识的明灯;我们赞美父母,赞美他们为我们传递爱的温暖......

在你的心目中,最值得赞美的是什么呢?请你以“赞美”为话题,写一篇作文。

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【优秀范文】

【范文一】:老师赞

老师,一个平凡的词;老师,一个伟大的词;老师,一个值得尊敬的词;老师,一个值得赞美的词。是的,他值得被赞美。

老师,是平凡的,从小学到初中,从初中到高中,从高中到大学。这些日子都会一晃而过,很快,很快,快的让人抓不住,记不住。是啊!匆匆十年而过后,我们已经展翅飞翔,立足于社会的风口浪尖,创造我们辉煌的人生,在工作岗位上大展手脚。可老师依旧还只是老师,依然在工作岗位上辛勤耕耘,培育学生,依然平凡,平凡的让那些他们教过的学生有些不大理解。

可同样,老师也是伟大的。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”老师将他们那平凡的一生贡献给了我们,愿意教育我们,帮我们这些幼苗。小树砍掉歪枝,给我们输送养料,看护我们一代又一代的成长。而他们,却在这时间中慢慢老去,慢慢老去,同样有时也会慢慢被人们忘记。

不得不说,老师的确值得我们尊敬。而老师,也正因为有了老师的教导,才会有许多有用之人。当我们再夸奖爱因斯坦的时候,有谁知道他们的老师是谁?当我们在为鲁迅而深深佩服的时候,而又有谁知道是哪位老师教导了这么一位文学巨匠?当我们为那些作家、科学家、文学家。一些人而骄傲的时候,谁又知道谁是他们的老师?老师,应该是我们要铭记的,要尊敬的,而不是要忘记的。我有一位老师说过:“你们学生是一颗颗沙子,而我们老师则是贝克,让自己来孕育你们,来磨练你们,当你们经受住磨练后,就会成为一颗颗明亮的珍珠”。是啊,老师是贝壳,所以老师是应该受到人尊敬的。

老师,老师,我们赞美老师!赞美老师的温柔又严格;赞美老师为我们砍掉杂枝;赞美老师为我们输送养料;赞美老师让我们茁壮成长;赞美老师培育出无数发亮的珍珠;赞美老师的平凡而又伟大。老师,我们美丽的老师,让我们一同来赞美老师,赞美老师!

【范文二】:夜的美

我并不算是一个内向的人,我比较好动,爱热闹,可不知什么时候起我爱上了夜,爱它的宁静,爱它的深沉,爱它那种诗情画意的境界,当太阳收剑起它最后一束光芒,告别大地:当夜幕徐徐降下,点亮第一颗明星时,我总喜欢漫步在这迷人的夜景,享受夜的情趣。

我独自漫步幽静的河畔,皎洁的目光把大地上的一切都罩上一层朦胧的薄沙,身旁的路灯把我的身影拉得好长好长,月光下,棕榈树摆动起了修长的技叶,翩翩起舞,沙沙沙,听棕榈树还在唱歌呢,啊!起风了,好爽的风啊,叶子也随之起舞动起来,河面上,星星点点,此起彼伏,真可谓不是星光胜似星光啊!此情此景,使我不禁也想撒开双手,在风中,在这迷人的夜色中,跟着棕榈树高歌一曲,欢舞一支。

我在一张长椅上坐下,缓缓地抬起头,望着深邃的夜空。好美啊!那弯弯的月亮就像一只小银船,在广漠的夜空里航行,那一颗颗闪亮的小星星就像航行中一把盏盏指路灯,数着天上的星星,天真地做起了几时的梦:哪一颗是属于的呢?这颗?那颗?它是否也正在看着我呢?是否在默默地守护着我,为我祝福呢?

啊!流星!一道刺眼的目光划破宁静的夜空,跌落在远方,是不是又一个生命殒落了?想到这个,觉得挺伤感的,想想这些年,我成长中的每一件事,虽然有不少的遗憾,但更多的是应该是喜悦的,因为我毕竟长大了。

夜无意间一颤,寒意渐起,我紧了紧身上的衣服,起身回家了,树风月影下,一双情侣沐浴在皎洁的月光下,轻声细语,细细酝酿着他们甜蜜的爱情酒,月亮星星为他们送去最美好的祝福,棕榈树,河畔为他们献上最动听的歌,真美啊!我不禁又一次赞叹。

回到我的小屋里,我没有开灯,只是轻轻地躺在床上,丝毫没有睡意,默默地看着窗外默默地看着深沉的夜。没有嘈杂的声音,没有明亮的灯光。只是我们默默地相望,这时候,最容易产生灵感,想写一首很美很美的诗……

我爱夜,我赞美夜。

夜给人以思考的空间,梦境的美丽。

【范文三】:学会赞美

赞美是每个人都会有的。赞美可以使人更加美丽,别人也会跟高兴,自然也会反过来赞美你。被别人赞美时你就会感到高兴。

人们对于赞美的敏感程度绝不在于听到的反映,赞美的功效往往是赞美者所始料不可及的。

学会,首先态度一定要诚恳,只有诚恳才能让对方感到你除了真诚的赞美之外别人所求。如我们老师叫那个同学评价那个学生,有批评,有肯定,有奖励,使人感到自然公正合情合理。家长听了觉得儿子脑瓜子不笨,要学好还来得及,学生听了觉得自己还行,好好学习有前途。因此这句普普通通的像又不像赞美的话,使家长重新认识儿子,使学生重新认识自己。

学会赞美,语言一定要具体,贴切。如果对一个人空洞的说;“我怎么样?你是什么意思?加过我那位朋友对学生家长说:“你儿子很好,”这显然是当面说假话。而他却首先肯定了学生的“淘气”接着又肯定了他“人很聪明”最后指出落能好好学习,将来有一定有出息。可以说,这句话的每一部分内容都是很具体可信的。

在日常生活中,赞美的方法应该是多种多样的。如你专心聆听一个人的倾诉,会使他认为无论自己意见正确与否。都已得到了你的重视。如果你在倾诉的同时更在适当时候报以会的微笑。赞许的目光,对方是绝不会放过认识,如果你的赞美并超过这个基本认识,那么对方得到的仅是一次首肯,如果你的赞美是经过升华的认识,对方得到的将是对自己的再一次认识。另外,“间接赞美”更会被悟性较高的任所接受,效果会更理想。

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